如果不想讓你的孩子永遠與沉默為伍，請給予孩子一個健康又安全的心理成長環境。怎樣給孩子一個健康又安全的心理成長環境？

不要踩水哦，會弄濕鞋子，也會滑到的……

不要動那個杯子……

不要在那里玩……

不要踩在凳子上……

一切都是為了寶寶好，怕他有危險，怕他會得病，怕他不舒服……我們總是不斷提醒寶寶。這些提醒很常見，很多也是不自覺的就脫口而出。

但寶寶們往往不領情，不讓做的事情偏去做，把媽媽的話當做耳旁風，于是媽媽難免心里想：這孩子怎么就不理解我一片苦心呢，這不都是為了你好，真是什么都不懂的熊孩子……

一邊是“不領情”的寶寶，一邊是“限制多”的媽媽，到底問題出在哪里呢？

1

過多限制產生“狼來了效應”

這不可以那不可以，最初對寶寶來說是有效的，但是他會發現大人所說的并不完全對，比如不能碰杯子，寶寶發現媽媽可以拿，趁媽媽不注意時他也拿了，沒有什么危險的后果，這個“不能拿”成了一種“謊言”。這樣的小例子有很多，經常給寶寶一些限制，寶寶總會發現很多是可以做的，沒有什么嚴重的后果。

被限制過多且有活潑好動的寶寶，日漸不再相信媽媽說的“不要……”之類的話，所以當面臨真正危險的境地或者物品，媽媽再來說“不要……”就失去了應有的效力，即平時說的太多，可信度已經沒有了。

2

孩子探索欲望不可遏止

沒有過多人生經驗的寶寶們，每一天的探索甚至是小破壞，都是在用自己的方式積累人生經驗。比如寶寶搭積木，媽媽眼里很簡單的一個堆疊，寶寶卻需要不停去嘗試，如果媽媽直接幫忙或言語告訴寶寶如何做，這樣并不會讓寶寶開心。

就像我們年少時，也聽過不少家長的叮囑，但有些彎路注定會走，只有經歷過才成為自己的人生經驗。沒有危險的情況盡量不要限制寶寶們的探索，弄臟衣服、弄濕鞋子、打壞東西、小磕小碰這些都不該被限制。

3

自我意識確立凸顯力量感

大約在2歲的時候，個體自我意識建立，說的直白些，即意識到自己是獨立的，并不附屬于媽媽，自己可控制自己的行為，控制自己的意識，雖然還很不成熟。這個時候寶寶會出現一些唱反調的行為，但還是可以分清父母的嚴肅程度，如果之前沒有產生“狼來了效應”，關鍵時刻的“不要……”還是會起作用。

如果“狼來了效應”已經產生，孩子唱反調或者充耳不聞就比較多一些，這時候需要調整與孩子的溝通方式。

4

遠別讓孩子與沉默為伍

如果不想讓你的孩子永遠與沉默為伍，那么家長就要放下簡單粗暴的威嚴式教育和話里有話的打擊式教育。從現在開始，給予孩子一個健康又安全的心理成長環境。

麥克邁斯特曾經提出家庭功能模式理論，他認為，真正適合孩子長大的家庭，需要公平、共情和溝通。家長應該對孩子的行為控制保持寬嚴適度，你需要給孩子一個民主又公平的生活環境。

給孩子建立明確的道德區間標準，孩子犯了涉及到人品原則的錯誤，例如偷盜、故意打人等行為，你需要嚴肅地教育他，幫助他建立道德觀念。但如果孩子不小心打碎了一只茶碗，你就要罵他是廢物，這種過分的責備對于他來說，是不公平的。

要記得，不要用審判犯人的威嚴對待他們，他只是個孩子。父母要站在孩子的角度考慮問題，建立親子之間的共情關系。小人國是成人世界的縮影，家長永遠不能用大人的心理承受能力去權衡孩子的利弊得失。

嚴厲生畏，粗暴生恨，不要讓你的威嚴，給孩子筑起沉默的圍墻。

其實媽媽們要做的就是尊重寶寶們，少限制，防止“狼來了效應”產生。雖然生活中有很多意外和危險，但寶寶們的成長需要相對自由的環境，一起加油吧！