有位奶奶在家長群里說，自己孫子兩歲多了，很聰明，一歲半的時(shí)候就能自己吃飯不用人喂。但是一直不會說話，也帶去醫(yī)院檢查過，結(jié)果是一切正常。讓人束手無策，求招。

我跟她分享了我太太同事的情況，

與我太太同事的女兒，表現(xiàn)基本上是一樣的。

這個孩子也是兩歲左右，不說話不開口，去醫(yī)院檢查也是沒有問題，非常健康。

那為什么不說話呢？

后來我問過孩子?jì)寢屢粋€問題，我問她這個寶寶，自己一個人獨(dú)處的時(shí)候，會不會自言自語，咿咿呀呀的呢？孩子?jì)寢尭嬖V我，她說會的，當(dāng)自己一個人獨(dú)處或者玩玩具時(shí)，小姑娘會自己自言自語。

我又問她，那當(dāng)著你們的面會這樣嗎？孩子?jì)寢屜肓讼胝f，就不會了。

這是一個很關(guān)鍵的問題。

五一假期這兩天，找了個機(jī)會，幾家人聚會，我仔細(xì)觀察過這個孩子。孩子眼神亮晶晶，行為舉止，各個方面都表明孩子生理上身體上應(yīng)該沒有什么問題，但就是不開口說話。

但仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，他們一家人對于孩子，那簡直是呵護(hù)備至到了極至，特別是孩子的爺爺奶奶，真是見不得孫女有一絲一毫的哭鬧，一旦孩子有什么樣的情緒，兩位老人就緊張起來，又是哄又是陪的。

以上，通過觀察與溝通發(fā)現(xiàn)：

第一，爺爺奶奶對孩子的照顧非常到位

甚至可以說太過于精細(xì)化了，孩子不需要說話，他需要什么？爺爺奶奶立刻就知道了，他沒有表達(dá)的需要。

第二，孩子的父母，不善于和孩子溝通

面對孩子的哭鬧，大家會用的就兩招，一是轉(zhuǎn)移注意力，二是哄，講道理，但效果怎么樣？可以說是根本對孩子沒有什么太大影響。

我曾經(jīng)告訴過他，你可以跟孩子來讀繪本，可以跟他說話，他們告訴我說有做這樣的事情，但是從觀察來看的話呢，實(shí)際上并沒有做到。

第三，不懂得和孩子相處

在聚會中，當(dāng)大家都坐下吃飯的時(shí)候，這個孩子鬧騰得特別厲害，又是哭又是叫，死活就是不肯吃飯，鬧得滿頭大汗。到最后是爺爺把孫女帶出去玩，才算是讓大家能夠吃飯。

后來我一問，才知道原來孫女在外面的搖椅上玩得正開心的時(shí)候，爺爺說好吃了，我們回去吧，接著直接抱起孩子就走，沒有任何的緩沖。

孩子玩得高興突然被打斷，就會有情緒，于是這個孩子就帶著這樣的一個情緒，回到房間，但是他的情緒還在那里，非鬧騰著一定要去玩。

最后沒辦法，爺爺只好又帶孫女出去玩。

第四，急于讓孩子說話

這一家子跟孩子交流時(shí)，拿起一個蘋果，逗孩子：蘋果，蘋果，這是蘋果，寶寶跟我說一起說哦。

結(jié)果，小家伙看了看，轉(zhuǎn)身一言不發(fā)繼續(xù)玩自己的。留下大人一邊失望又泄氣。

4個方面來改變

說這位同事的情況，是想表達(dá)這樣的意思：

孩子如果不說話，要結(jié)合實(shí)際情況來看，比如上面的這個寶寶，要這么來處理，可以讓孩子很快會說話：

1、父母多和孩子說話

這樣的說話可以是共情，順著孩子的興趣來溝通；二是描述，“寶寶，這是個紅色的車車，好可愛??！”邊玩邊說：三是一人一句的對話和互動，“這個車車好看嗎？”鼓勵孩子有對應(yīng)的反饋，不一定是說話。有眼神、動作和表情的變化，也都是可以的。

2、讀繪本，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，一定要父母讀給孩子聽

找這個年齡段的繪本來讀，給孩子讀繪本，不需要強(qiáng)調(diào)孩子一定要來讀，時(shí)間也不要太長，2歲左右的孩子，有意注意的時(shí)間一般幾分鐘，不會超過5分鐘。

我們需要創(chuàng)造一個適合閱讀的環(huán)境，媽媽把孩子抱在懷里一起讀，讀的時(shí)候看孩子的興趣是什么，就跟著讀什么，不用強(qiáng)制孩子一定要讀多少時(shí)間，以培養(yǎng)興趣為主。

3、長輩們要制造孩子說話的機(jī)會

照顧孩子太精細(xì)，不利于孩子開口，鼓勵孩子要什么東西時(shí)，用說的方式來表達(dá)需求；

長輩們盡心盡力，這一點(diǎn)無可厚非，需要的是他們配合我們，做一些引導(dǎo)，比如，孩子口渴了，可以鼓勵孩子說：喝水，奶奶給寶寶拿水喝哦，是要熱水呢還是溫水呢？要一杯嗎？

編輯

4、不要太刻意要求說，越刻意孩子越不說，順其自然

為什么前面問了孩子?jì)寢?，寶寶?dú)處時(shí)是否會自言自語呢，就是這個原因，這個寶寶不愿意說話，這個年齡階段又是魔鬼般的2歲的階段，往往會跟父母對著干。

此時(shí)，我們需要的，不是總要強(qiáng)迫孩子說話，而是放松下來，只要孩子是健康的，我們創(chuàng)造好說話的環(huán)境，接下來就是等待孩子開口的那一天。。