幼兒園快樂的教學教案：《快樂是這樣開始的》

目標

1、感受同伴夸贊帶來的積極情感體驗。

2、發現同伴的長處，真誠地夸獎同伴。

準備

1、掛圖第*號。

2、幼兒活動材料第1冊第*頁。

過程

一、大家都快樂

1、出示掛圖第1幅畫面，引導幼兒觀察、描述。

2、看到蝸牛在爬一塊很高的大石頭，蜘蛛會怎樣夸獎它?聽了蜘蛛的夸獎，蝸牛高興嗎?

3、結合幼兒的回答，教師講述：看見蝸牛爬上很高的大石頭，蜘蛛說：“真棒!這么高的石頭你都能爬上來。”聽到蜘蛛的夸獎，蝸牛很高興，給了蜘蛛一個快樂的微笑。

4、出示第2幅畫面，引導幼兒觀察、描述。

5、看見蚯蚓堆出很多小土堆，蝸牛會怎么夸獎它?聽了蝸牛的夸獎，蚯蚓高興嗎?

6、結合幼兒的回答，教師講述：看見蚯蚓堆出很多小土堆。蝸牛說：“真棒!你堆的土堆真漂亮。”聽到蝸牛的夸獎，蚯蚓很高興，給了蝸牛一個快樂的微笑。

7、出示第3幅畫面，引導幼兒觀察、描述。

8、看到小螞蟻排著隊走過來，蚯蚓會怎樣夸獎小螞蟻?聽到蚯蚓的夸獎，螞蟻會怎么樣?

9、結合幼兒回答，教師講述：小螞蟻整整齊齊地走來，蚯蚓說：“真棒!你們的隊伍真神氣。”聽到蚯蚓的夸獎，螞蟻很高興，走得更神氣、更整齊了。

二、快樂是怎樣開始的

1、引導幼兒討論蝸牛、蚯蚓，螞蟻的快樂是怎樣開始的。

2、蝸牛和它的朋友為什么都很高興，很快樂?

3、我們來聽聽蝸牛和它的朋友是怎么說的。出示掛圖第4幅，教師講述：螞蟻對蚯蚓說：“謝謝你!聽到你的夸獎，我們都很快樂。”蚯蚓說：“我也很快樂，因為蝸牛夸獎了我。”

4、螞蟻又是怎么說的呢?出示掛圖第5幅，引導幼兒根據畫面表述。

5、結合幼兒的表述，教師講述，蝸牛說：“我也很快樂，因為蜘蛛夸獎了我。”螞蟻和蚯蚓都說：“哦，是蜘蛛開始的，他第一個給我們帶來快樂。”

6、蜘蛛又會怎么說呢?出示掛圖第6幅，教師講述：蜘蛛說：“我們都很了不起，把這些了不起大聲說出來，大家都會很快樂。”

三、夸夸朋友的了不起

1、夸獎朋友，就是說出朋友的了不起。夸獎朋友，給自己也會帶來快樂。

2、我們一起來說說朋友的了不起。

3、要是朋友一下子想不出來，我們可以把老師和爸爸、媽媽表揚過自己的話，告訴朋友。

4、知道了朋友的了不起，要拍一下朋友的手，表示夸獎。

5、教師示范：“夸朋友”的游戲。選擇2～3名幼兒，教師給予夸獎，并與之擊掌。請受夸獎的幼兒，夸獎下一名幼兒，并擊掌。

幼兒園里真快樂教案：《幼兒園里真快樂》

活動目標

1、認識并熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：

2、培養幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

3、培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

教學重點、難點

初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：

能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

活動準備

1、有關《幼兒園真快樂》的視頻

2、好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

3、《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動過程

1、先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2、通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

3、“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

4、延伸活動：

(1)表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2)給幼兒發點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。