活動目標:
1、喜歡觀察貓頭鷹的外形;
2、能在老師的引導下用樹葉貼出自己喜歡的貓頭鷹。
活動準備:
樹葉若干、自制膠水適量、卡紙每人一張
活動過程:
一、問好
師:小朋友們好(教師面對這孩子們坐在凳子上,用眼睛環視,微笑著示意小朋友們放下手里的工作,并且坐好)我是****老師!請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好,今天我們要做的是樹葉貼畫。
二、導入
師:有誰見過貓頭鷹嗎?
生:見過/沒見過
師:哦,那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的?
生:……
師:哦,那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢?
生:……
師:哇,聽起來很美妙的感覺,你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用樹葉來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。
三、過程
(一)介紹材料
師:我們先來看看老師今天都準備了些什么材料?
生:有……(教師出示,學生回答)
師:嗯,我們都認識這些材料對不對。非常好,我們知道的東西越來越多了呢!
(二)出示范畫
師:我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧?
師:小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎?誰來說說?(教師邊做舉手的動作,邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們)
(三)通過對話引導孩子觀察范畫,教師進行再示范
師:我們先來看看貓頭鷹的身體,它的身體老師是用什么樣的樹葉做的呀?
師:有點綠又有點黃的像桃心一樣的樹葉做的是不是?那你們打算選擇什么樣的樹葉來做它的身體呢?自己想一想。
師:現在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的,小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎?
師:嗯,說得非常好,我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。
師:對了,用有點金黃色的橢圓形的樹葉做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次觀察,進行提問式的對話)
(四)學生操作,自由探索,教師觀察輔助
師:好的,現在請小朋友們來試一試,我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫,如果需要幫助的話請告訴老師,好嗎?
(五)孩子就自己的作品作分享交流
師:哇!我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。(由孩子自己來給作品命名,并且講述自己制作的過程)
四、結束
(一)整理美術材料,進行清掃工作
師:做得真棒,現在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干,然后我們一起來進行清掃工作。
師:小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創意,更讓老師高興的是,大家連清掃工作也做得很認真,你們真是老師的驕傲
(二)說再見
師:好了,我們今天的美術課結束了,下次再見!(根據孩子上課的表現情況,教師跟來接的家長做適當的反饋和交流,然后和小朋友擁抱再見)
活動目標:
1、引導幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹,并畫出簡單的動態。
2、啟發幼兒畫出貓頭鷹的活動環境,引導幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領,培養幼兒喜愛貓頭鷹的情感。
活動準備:
1、幼兒活動材料《美術》每人一本,油畫棒每人一盒。
2、范例一張。
活動過程:
一、通過謎語引出課題,激發興趣。
你知道謎語里說的是誰嗎?你見過貓頭鷹嗎?在哪里見到的?
二、引導幼兒結合經驗談話,感知貓頭鷹的習性。
1、提問:貓頭鷹生活在哪里?它長得什么樣?有什么特別的本領嗎?
2、小結:貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動,抓田鼠,是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛,一張堅硬的嘴巴,還有兩只尖尖的耳朵,圓圓的身子上有一對翅膀,身體下面有兩只腳,全身長著咖啡色的羽毛。
三、出示范例,引導幼兒欣賞,進一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時,先畫圓圓的頭,再畫眼睛,嘴巴,耳朵,然后畫圓圓的身子,翅膀,腳,最后畫羽毛。
四、幼兒作畫,老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作,啟發幼兒添加樹木、田野等相應的背景。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
五、展示、評價幼兒作品。
1、引導幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結評價。
六、收拾用具后,結束本次活動。
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