【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上，可以表示不同的數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事引入：

從前，數(shù)學(xué)王國(guó)里有個(gè)小精靈，名字叫“1”，一直以來(lái)，他都悶悶不樂(lè)，很不開(kāi)心，認(rèn)為自己總是很小，讓人瞧不起。直到有一天，他遇見(jiàn)了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”，“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳，小精靈頓時(shí)變大了，他不再傷心了，小朋友，你們想知道“1”是怎么變大的嗎?

二、初步探究、感悟，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

1、出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察，從右邊起，第一位是個(gè)位的家，第二位呢?一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書(shū)：1個(gè)棋子101)

2、再拿出1個(gè)棋子，都擺在十位上表示幾?都擺在個(gè)位上表示幾?還可以怎么擺?(板書(shū)：2個(gè)棋子20、11、2)

3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺，師記錄：3個(gè)棋子30、21、12、3

小結(jié)：1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù)，2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù)，3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺(jué)這太好玩了，也要跑出來(lái)變魔術(shù)呢!請(qǐng)出4個(gè)棋子，看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字，在記錄紙上記錄下來(lái)。

5、指名幼兒匯報(bào)：×××小朋友擺得又對(duì)又快，我們來(lái)請(qǐng)他上前面擺一擺。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

(1)4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)?

(2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個(gè)位挪一個(gè)，這樣擺有什么好處?

(3)師小結(jié)：這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺，而且擺得又快又不會(huì)重復(fù)。

7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的幼兒)

8、嘗試不用擺，(教案出自：教案網(wǎng))想一想，6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)?

三、結(jié)束

數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師，用棋子能變出許多不同的數(shù)，你們說(shuō)他神奇嗎?

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)的地板上畫(huà)出數(shù)位板，請(qǐng)不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。