孩子都是有些調(diào)皮搗蛋，很多父母都對(duì)自己的孩子沒(méi)有辦法，甚至因?yàn)楹⒆拥膿v蛋而大動(dòng)干戈。對(duì)于這樣的孩子，父母應(yīng)該如何改善他們搗蛋的性格呢?

　　很多家長(zhǎng)時(shí)常埋怨到：“我家的寶寶簡(jiǎn)直就是個(gè)搗蛋鬼，有破壞沒(méi)建設(shè)的家伙”，什么東西到他手里立刻變成廢品，弄得家里都不敢亂擺放東西。貌似孩子意識(shí)沒(méi)有珍惜這回事，其實(shí)并不是這樣的，家長(zhǎng)善于引導(dǎo)幼兒，畢竟幼兒現(xiàn)處于各方面智能都在發(fā)展中，寶寶的搗蛋原因各異。

　　其次寶寶寶愛(ài)搗蛋有以下的心理因由：

　　【好心搞砸了事】寶寶的起發(fā)點(diǎn)是好的，也許由于各方面不足或能力有限，結(jié)果事與愿違。有的幼兒見(jiàn)金魚(yú)缸里結(jié)了一層薄冰，怕金魚(yú)凍死，把金魚(yú)全撈上來(lái)用手帕裹著它;看到 鹽有點(diǎn)臟，把鹽放在淘米籃里用水淘;出去打開(kāi)水摔壞了水瓶……家長(zhǎng)要肯定幼兒的想法是好的，此時(shí)加以引導(dǎo)孩子失敗的原因。自己不懂的事先要問(wèn)大人，自己 現(xiàn)在不能做到的事等長(zhǎng)大了再去做。

　　【感到有趣】有些幼兒損壞東西，并想過(guò)后果的問(wèn)題，而是對(duì)活動(dòng)的過(guò)程興致勃勃，覺(jué)著好玩。例如把圖書(shū)中色彩鮮艷的畫(huà)面撕下來(lái)折疊玩具;到田里揪下菜花、豆 角、嫩瓜;用刀、筆在墻上、桌上亂刻亂畫(huà)……大人發(fā)現(xiàn)后通常都是制止和教育，使孩子認(rèn)識(shí)到這些東西損壞就再也恢復(fù)不了原樣了。要適當(dāng)引導(dǎo)幼兒興趣，例如對(duì)愛(ài) 撕書(shū)折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊;對(duì)愛(ài)亂刻亂寫(xiě)的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫(huà)。

　　【發(fā)泄心理】孩子的滿(mǎn)足未能達(dá)到時(shí)，就會(huì)與大人斗氣，故意搞破壞東西，宣泄心中的不滿(mǎn)。某些被溺愛(ài)的孩子常以此威脅大人，以達(dá)到個(gè)人目的。對(duì)這種故意破壞的行 為，大人因慎重教育，切勿過(guò)于遷就，既要嚴(yán)厲批評(píng)，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內(nèi)不買(mǎi)新玩具;搗熄了煤爐，讓他與家人一起挨餓;砸壞了碗 碟，告訴孩子兩周內(nèi)不買(mǎi)他最?lèi)?ài)吃的冷飲，以省下購(gòu)買(mǎi)新碗碟的錢(qián)。孩子受到一定的懲罰后，會(huì)留下深刻印象，就不敢耍性子賴(lài)皮。

　　【滿(mǎn)足個(gè)人需求】因大人拒絕了孩子請(qǐng)求，便耍性子賴(lài)皮，迫使大人“就范”。例如故意損壞衣服、鞋子，讓家長(zhǎng)買(mǎi)新的。為了得到自己最想吃的東西，故意淋雨， 使自己患感冒。為防止這類(lèi)行為發(fā)生，大人要滿(mǎn)足孩子合理的需要。若不能滿(mǎn)足孩子的需要，就要細(xì)心引導(dǎo)并取得孩子的理解。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種不良行 為，要嚴(yán)肅批評(píng)，且絕不能簡(jiǎn)單滿(mǎn)足他，更不能不容分說(shuō)就加以打罵。

　　【盲目模仿心理】愛(ài)模仿是幼兒典型的心理特征。父母以身作則，大人怎樣做，孩子也就影像式地跟著學(xué)，由此產(chǎn)生不良后果。例如見(jiàn)父親刮胡子，便將小貓胡子剪 了;看見(jiàn)媽媽化妝，趁大人不在時(shí)，也將自己化成個(gè)大花臉……對(duì)于盲目模仿的孩子，爸媽在事后要給孩子補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)，使他們明白為何自己的行為會(huì)帶來(lái)破壞。 平時(shí)要告訴孩子哪些事可以學(xué)成人的樣子做(如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等)，哪些不能。

　　【嫉妒心理】孩子見(jiàn)別人東西比自己的好，產(chǎn)生嫉妒心。由于孩子的情感外露、沖動(dòng)，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動(dòng)，搞破壞行為。例如故意剪壞別的小朋友的新 衣服，弄壞同伴高檔玩具，摔壞同伴新書(shū)包、新鉛筆盒……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，它既給孩子心中帶來(lái)了苦惱，也影響孩子的成長(zhǎng)及與他人的交往。為此， 爸媽要從小引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，讓孩子的心胸開(kāi)闊起來(lái)。

　　【報(bào)復(fù)心理】有些幼兒因弱小，斗不過(guò)“強(qiáng)者”，便偷偷地采取報(bào)復(fù)破壞，以求在心理上得到平衡。對(duì)孩子的這種報(bào)復(fù)行為，爸媽首先要及時(shí)制止和批評(píng)，然后再問(wèn)清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對(duì)方父母或老師，尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q之道。

　　【好奇心理】好奇是幼兒心理的主要特征，他們對(duì)不理解的事物，都有強(qiáng)烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗，弄個(gè)明白，喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機(jī)、筆，亂按電器開(kāi)關(guān)或遙控器，從而損壞了東西。

　　對(duì)于這樣的孩子，父母利用把拆下的東西，引導(dǎo)孩子從新裝配起來(lái)，還原模樣。平時(shí)，父母要正確指導(dǎo)孩子，哪些東西是不能亂摸亂嘗的(如電器、藥品)，以防事故發(fā)生。對(duì)愛(ài)動(dòng)手的孩子，可為孩子購(gòu)買(mǎi)拼插、組合玩具，使他們?cè)谘b裝拆拆的行動(dòng)中體驗(yàn)建造的快樂(lè)。不僅開(kāi)發(fā)孩子思維智能，還增進(jìn)了孩子親子情感，這何樂(lè)不為呢。