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我猜想應(yīng)該也有父母跟我一樣。 當(dāng)別的家長討論孩子們?nèi)绾魏脛?dòng)吵鬧，我們家孩子很需要寧靜和秩序。 也許還會(huì)抱怨孩子們愛喊無聊，但是想想自己的孩子似乎很享受獨(dú)處。 說不定大人說受夠了孩子們沒禮貌的口氣，在家卻是自己容易惹孩子傷心。 他們冷靜、謹(jǐn)慎、自律、講理，也有膽小、固執(zhí)、敏感、不喜變化的特質(zhì)，總之我們面對(duì)的不僅是和想像中不太一樣的孩子，還有難以找到共鳴的自己。 過去離開職場(chǎng)的這兩年裡，花了更多時(shí)間和孩子細(xì)膩互動(dòng)，不斷書寫的過程中，除了分享酸甜苦辣，更多時(shí)候是自己內(nèi)心的對(duì)話、掙扎，并期許累積對(duì)孩子有更深的認(rèn)識(shí)。縱使每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二，但背后總會(huì)代表著一群擁有類似生活經(jīng)驗(yàn)或面臨共同挑戰(zhàn)的孩子們。 這一路走來難免有些孤獨(dú)，因?yàn)槲业暮⒆硬⒉贿m用于大多數(shù)的教養(yǎng)書或教養(yǎng)文章。簡單的說，別人有的問題她沒有，她有

早期閱讀能夠幫助孩子們的大腦的發(fā)育 早期閱讀甚至能夠有效的幫助孩子們的大腦發(fā)育。根據(jù)健康生活所說，耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，閱讀能夠激活孩子們的神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及它的連接。因此，孩子們的大腦在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)變的更加容易接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 早期閱讀讓孩子的學(xué)習(xí)更加容易 根據(jù)兒童中心網(wǎng)站所說，孩子們?cè)谒膫€(gè)月大到三歲大的時(shí)候進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)速度比他們?cè)谒臍q或者是四歲以上的時(shí)候的速度要更快。在此期間，孩子們也可以選擇自己想要看的語言和以什么速度閱讀。因此，教孩子們?cè)谶@個(gè)階段閱讀能夠讓孩子的學(xué)習(xí)過程變得更加的簡單。 早期閱讀讓孩子增加知識(shí) 閱讀使孩子涉獵多方面的知識(shí)，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。 早期閱讀提升孩子的寫作能力 喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的

家長要以身作則 家長為了孩子所能做的事，沒有什么比做個(gè)榜樣更為重要。孩子都是從模仿中學(xué)習(xí)的。所以，家長要努力以身作則，做孩子的榜樣，積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取、去奮斗。如果孩子在積極活躍的環(huán)境中長大，便會(huì)發(fā)現(xiàn)積極參與的好處。 給孩子定一個(gè)較小的目標(biāo) 心理學(xué)研究證明，成功的行動(dòng)，容易使人產(chǎn)生積極上進(jìn)的情緒，而失敗的行動(dòng)容易使人產(chǎn)生消極退縮的情緒。- 對(duì)于基礎(chǔ)較差而自信心又較差的孩子，為了提高孩子的興趣，可以先給孩子定一個(gè)較小的目標(biāo)，讓孩子嘗試一下成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的自信心，從心理上能夠接受這一新的目標(biāo)。例如，孩子的語文基礎(chǔ)不夠好，有“破罐子破摔”的想法，上課心不在焉。在這種情況下，家長首先要給孩子講學(xué)習(xí)的重要性。在具體學(xué)習(xí)上，要交給孩子復(fù)習(xí)鞏固的方法，多讀、多記、多積累、多練筆。 讓孩子自己動(dòng)手干 孩子長大了，就

當(dāng)然，也有寵愛寶寶的祖輩會(huì)覺得自家小孩打人都不是惡意的，沒有必要管教。 嚴(yán)厲訓(xùn)誡和置之不理，長期看來，都不利于寶寶社會(huì)交往能力的發(fā)展。除了立即蹲下來替寶寶向?qū)Ψ降狼钢猓氵€需要針對(duì)不同年齡孩子打人的原因，學(xué)會(huì)甄別處理寶寶的行為。 為什么有的孩子會(huì)打人? 每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性情，他們對(duì)同種情況的反應(yīng)也是各有各的特點(diǎn)。不要拿你的寶寶去跟別的孩子對(duì)比，甚至不能對(duì)比你家的大寶和二寶。 寶寶打人是需要糾正的行為，但這不代表他"有問題"。 0~1歲寶寶打人該如何處理 1歲前的寶寶也可能開始打人了。事實(shí)上，當(dāng)小嬰兒揮手打人時(shí)，你多半不會(huì)生氣，反而覺得很好玩呢。但請(qǐng)一定忍住不要笑，因?yàn)槟愕男?duì)他來說是一種鼓勵(lì)。 小嬰兒打人，也許是揮動(dòng)手臂的游戲，也許是挫折感爆棚后不知所措的發(fā)泄。他還沒有分辨對(duì)錯(cuò)的

其實(shí)育兒專家告訴我們：孩子吃手指通常是正常行為，也有許多正面價(jià)值，大人沒有必要神經(jīng)過敏，而且粗暴制止也不正確 吃手一般發(fā)生在嬰兒兩叁個(gè)月至一歲左右。一歲以后，孩子吮吸的欲望會(huì)逐漸減弱甚至消失。到了叁歲的時(shí)候，大多數(shù)孩子都會(huì)自然而然地放棄吮吸手指的習(xí)慣。寶寶開始吃手指，甚至?xí)迅鞣N能夠到手的東西放進(jìn)嘴裡。寶寶吃手，代表發(fā)育進(jìn)入了新階段，出生兩叁個(gè)月后，隨著大腦的發(fā)育，寶寶開始出現(xiàn)手的動(dòng)作，可以把手及其他物體放進(jìn)嘴裡。吃手既是寶寶發(fā)育新階段，也是寶寶了解世界、感知世界的最初方式。 面對(duì)寶寶吃手，有些家長會(huì)喝斥寶寶，有的會(huì)粗暴地將寶寶的手指從嘴裡拿開，惹得寶寶大哭不止，這些都是不理解嬰兒吃手的塬因而實(shí)施的簡單粗暴行為。不過，也有一些孩子到了叁歲之后仍然吮吸自己的手指。這個(gè)時(shí)候，父母對(duì)孩子施加過大壓力，往往會(huì)起到反效果。此時(shí)，父母應(yīng)多多觀察，并區(qū)分孩子吮

經(jīng)常處于高壓環(huán)境下的父母，本能地希望孩子可以遠(yuǎn)離各種傷害以及不安全因素，但是古人云：人生在世，不如意之事十之八九。一番坦途，只是父母的美好愿望。那么，如何讓孩子小到當(dāng)下可以處理好自己的負(fù)面情緒，大到未來可以有更強(qiáng)的生存能力，除了我們要控制自己事事代勞、過度保護(hù)的本能，其實(shí)，從小應(yīng)該給孩子的心靈打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 寶寶強(qiáng)心劑：“家里讓我感覺很安全，很快樂。” 父母自己的生活狀態(tài)越快樂，孩子越有可能擁有美好的未來。父母的快樂和煩惱會(huì)以最快的速度傳遞給孩子，即使孩子正在面對(duì)傷病或者殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，只要他能感覺到爸爸媽媽之間，以及整個(gè)家庭里充溢愛和溫暖的感覺，他都會(huì)有勇氣面對(duì)所有困難。 好父母這樣做：晨佳是一位既能照顧孩子的育兒能手，又是一位愛生活、愛自己的活力美媽。她每天眉開眼笑、耐心十足、活力無限，回到家就會(huì)大聲呼喚：“我回來了!”做好飯則

口欲期(0—1.5歲) 對(duì)于一歲半以前的孩子來說，全身最敏感的部位就是口唇了，他們用口唇來探索周圍的世界。媽媽的乳房是寶寶愛的象征，很多孩子在離乳后依然要求摸或者吸吮媽媽的乳頭，這是孩子對(duì)乳房依戀的情感需求。如何幫助孩子脫離戀乳呢?給孩子一個(gè)過渡的時(shí)期，期間不得超過三個(gè)月，減少孩子接觸乳房的次數(shù)，給孩子提供安撫奶嘴和分床，接納或培養(yǎng)孩子的依戀物。老人不要讓孩子含弄乳頭。 肛欲期(1.5—3歲) 5—3歲是孩子經(jīng)歷肛欲期的發(fā)展階段，孩子學(xué)會(huì)自己脫褲子解大小便后，會(huì)反復(fù)出現(xiàn)憋大便或小便，并將大便或小便拉在褲襠里的現(xiàn)象。甚至還會(huì)出現(xiàn)尿頻、研究大小便、大小便節(jié)律變化的表現(xiàn)。父母要試著接納和尊重孩子肛欲期的表現(xiàn)，不可打斷孩子正在進(jìn)行的憋大小便行為，平靜的應(yīng)對(duì)孩子尿褲子，不可羞辱、恥笑、責(zé)罵孩子，不要將孩子大便節(jié)律的改變當(dāng)成便秘進(jìn)行治療。

像往常一樣，坐公交去上班，因?yàn)楣宦肪€上經(jīng)過兩所學(xué)校，所以車上孩子和家長特別多。在我前邊坐著一個(gè)小男孩，孩子看起來不多大，4、5歲的樣子，背著書包、帶著口罩。媽媽給他包裹的暖暖和和的。我聽到媽媽說，媽媽要急著上班，沒時(shí)間陪你買東西，下班買好不好，不讓等媽媽中午休息時(shí)就來找你好嗎?可是孩子不依，突然站起來蹦著要打媽媽的臉。媽媽可能覺得不好意思，一直試圖給孩子講道理，可是孩子就是不聽，撕拉媽媽的衣服、包，糾纏不休。最后媽媽實(shí)在沒有辦法，還沒到站就把孩子拽下車...此時(shí)車上還有其他孩子，等他們下車了，車上的家長正好借助剛才的事情開始教育自己的孩子。 在幼兒成長過程中，4-5歲的孩子會(huì)有人生的第一次“反抗期”，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出不服管教的特性。當(dāng)大人說出某種要求時(shí)，他們往往會(huì)說“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的行為我全

多方面的影響，現(xiàn)在的孩子是越來越獨(dú)，作為獨(dú)生子女獨(dú)自一人慣了，還好現(xiàn)在有了二胎政策;在家人的寵慣下，一人封王了，天大地大自己最大;還有就是高科技的發(fā)展，越來越多的陪伴著孩子。當(dāng)然了，還有一個(gè)重要原因，先天的氣質(zhì)決定，有的寶寶生來好動(dòng)，有的寶寶生來安靜。據(jù)調(diào)察顯示，獨(dú)生子女中有將近30%的人，在人際交往中有障礙，如果感覺孩子存在交友方面的障礙，父母要趁早的幫助孩子了。 幫孩子找小伙伴。鼓勵(lì)孩子多和小伙伴玩耍，家里附近的小伙伴，孩子幼兒園的同學(xué)，可以在周末閑暇時(shí)間，邀請(qǐng)來家里玩耍;過生日時(shí)給孩子的小伙伴們發(fā)發(fā)糖，提醒孩子給小伙伴們送生日祝福;讓孩子多和小伙伴們分享自己的玩具等等。 遠(yuǎn)離高科技，多去人多的地方走走。電視該關(guān)就關(guān)吧，電子產(chǎn)品該要走就要走吧，帶孩子多去外面走走，多讓孩子和陌生人交流，鍛煉鍛煉膽量。

“我自己能穿！”早上你要幫你的寶寶穿衣服時(shí)，他這樣嚷道。在刷牙的時(shí)候、擺桌子的時(shí)候、或是做其他事情的時(shí)候，你的寶寶都有可能會(huì)說：“我自己能做！”隨著寶寶運(yùn)動(dòng)技能的提高，他開始不想要你的幫助，自己做事情了。每當(dāng)這種時(shí)候，你可要耐下心來，不要急著上手幫忙，讓寶寶自己學(xué)著自立吧。 以下是培養(yǎng)寶寶自立能力的一些方法： 自己穿衣服→為他準(zhǔn)備好穿脫的 到了4歲，你的寶寶應(yīng)該可以自己穿衣服了，不過，他可能還是不太會(huì)拉拉鎖或按按扣。為了幫助寶寶學(xué)習(xí)自己穿衣服，你可以為他準(zhǔn)備方便他自己穿脫的服裝，比如松緊帶的褲子，或尼龍搭扣的鞋子。  自己會(huì)刷牙→讓他自己先刷，然后... 4歲寶寶的協(xié)調(diào)性還不是很好，還不能正確地刷牙。不過，你完全可以讓他自己先刷一會(huì)兒，然后再插手完成“最后的步驟”。（定期帶寶寶去檢查牙齒，你會(huì)了解到他自己刷牙刷得怎么樣。） 自

培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的各種技能 學(xué)著自己的事情自己做，并在這過程中學(xué)會(huì)適合1歲寶寶這個(gè)年齡段的一些生活技能，如洗臉、喝水等。 培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力 父母為寶寶創(chuàng)造條件，使寶寶有機(jī)會(huì)與成人.尤其是與同伴相處，學(xué)會(huì)處理與人、與事物的關(guān)系。 父母幫助孩子完成一項(xiàng)工作，比代他做完所花費(fèi)的時(shí)間要多好幾倍，為此付出的勞動(dòng)也大得多，因此需要極大的耐心。但是，這種付出是值得的，它能保證孩子較早學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，并使他終生受益。 培養(yǎng)孩子培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣對(duì)孩子身體健康十分有益，所以不僅要保持寶寶進(jìn)餐的環(huán)境清潔、安靜和愉快，還要注意從小培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣。注意培養(yǎng)孩子對(duì)食物的興趣和好感：培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣，飯前、便后要洗手，吃飯時(shí)要安靜、不說話、不嬉笑打鬧等：要自己用勺、筷、碗進(jìn)餐，以盡早養(yǎng)成其獨(dú)

當(dāng)孩子說：“我討厭你!” 真實(shí)含義：其實(shí)孩子并不是真的不喜歡你。他真正想表達(dá)的是“我很不開心”“我很生氣”之類的意思。他不開心的原因可能跟你完全無關(guān)，他把火發(fā)到你頭上只是因?yàn)槟闶且粋€(gè)安全的目標(biāo)。 應(yīng)對(duì)方法：當(dāng)孩子說出了這樣的話語，父母盡量不要情緒沖動(dòng)，也不要立刻斥責(zé)孩子，可以耐心詢問孩子遇到了哪些讓他困擾的問題，并幫助孩子找到表達(dá)情緒的其他語句，這樣他就不會(huì)把“我不喜歡你!”當(dāng)做口頭禪。然后等孩子情緒穩(wěn)定后，找一個(gè)合適的時(shí)間向孩子解釋清楚，“不喜歡”這幾個(gè)字是會(huì)傷害到別人感情的。 當(dāng)孩子說： “這不公平!” 真實(shí)含義：孩子感到在某些方面受騙了。因?yàn)楹⒆油ǔＯＭ惺虑槎际瞧降鹊模运麄兒苤匾暋肮健迸c否。如果你給他的餅干比他認(rèn)為自己應(yīng)得的少，或者你不讓他玩某個(gè)游戲，而他的朋友卻能玩，他就會(huì)覺得自己受到了不公平的待遇。

1、讓孩子作主   “小事”由孩子自己安排，如過生日請(qǐng)哪些小朋友，到商店買什么樣的衣服，選擇什么玩具等。“大事”給孩子提供參與的機(jī)會(huì)，如房間的布置，可以和孩子一起籌劃設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)孩子提出自己的建議，如果可行，則盡量采納其建議。 2、教會(huì)孩子說“不”   要使孩子有主見，必須破除孩子對(duì)權(quán)威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”游戲，家長有意出錯(cuò)，讓孩子挑出錯(cuò)誤的地方。比如，家長說：“桌子、椅子、床頭柜、毛巾被都是可以用的東西，都是家具。”孩子說：“不對(duì)，毛巾被是可以用的東西，但不是家具。”告訴孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯(cuò)。孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)盲從別人，模仿別人了。 3、給孩子“做主”的機(jī)會(huì)。 孩子不是家長的附屬，而是獨(dú)立的個(gè)體，是家庭的一分子，家長在任何時(shí)候都要注意讓孩子充分表達(dá)自己的意

左手寫字的好處： 1，用左手寫字可以鍛煉右腦；（說法不一定可靠） 2，左手寫字的人一般行為動(dòng)作更敏捷； 3，左撇子學(xué)右手寫字更快，右撇子學(xué)左手寫字則更費(fèi)力 4，鼓勵(lì)老人多用左手能防腦出血，同時(shí)還可以防止老年癡呆等。 5，左撇子比右撇子達(dá)到性成熟時(shí)間平均要晚一些。也就是說左撇子看上去可能更“年輕”一點(diǎn)。 孩子左手寫字的壞處： 1，在中國由于人的左右手的力量不同，習(xí)慣不同，所以生活中大部分細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，都是偏右手，幾乎沒有偏左手設(shè)計(jì)；如大部分工具、公用的和應(yīng)急的設(shè)施都是為右手設(shè)計(jì)的，左利手做事不那么方便。 2，左撇子寫漢字稍有不如右撇子，因?yàn)闈h字是為右手設(shè)計(jì)的； 3，左撇子看了恐怖片比右撇子表現(xiàn)出更多的恐懼感。 4，左撇子更容易酗酒，得精神分裂癥，出現(xiàn)違法行為，朗讀困難。 孩子左手寫字用改嗎 觀點(diǎn)一：能改

保證孩子身體的正常所需營養(yǎng)    家長們一定要保證孩子的正常飲食，只有飲食上健康，孩子的大腦才能得到營養(yǎng)，從而使得孩子有較好的腦力思考問題，以提高學(xué)習(xí)成績。 給孩子一個(gè)好學(xué)習(xí)環(huán)境    創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己安下心來，此時(shí)可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。不要在孩子做功課的房間里接待客人。 給孩子一個(gè)好的心情   孩子做作業(yè)和他的心情有很大的關(guān)系。如果做作業(yè)時(shí)他的情緒很好，那么孩子的積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來，腦子轉(zhuǎn)得也特別快。有時(shí)十分鐘，作業(yè)就完成了，而且正確率也比較高。 家長注意引導(dǎo)孩

找出孩子寫字潦草的原因?qū)ΠY下藥 原因一：孩子比較懶，自控能力差：   書寫潦草的孩子一般都比較懶，沉不住氣，自控能力差，總感覺寫字規(guī)范比較費(fèi)力，寫字潦草可以省點(diǎn)力氣，自控能力差，坐不住，光想著做其它事。消除孩子的懶惰心理后孩子才能寫的好。 解決對(duì)策： 1、平常練習(xí)書法，修身靜心;   讓孩子練習(xí)書法，臨帖，掌握字的結(jié)構(gòu)，模仿他人書寫，練得多了，掌握了字的結(jié)構(gòu)，心也能靜下來了，字就寫的漂亮了。 2、布置的作業(yè)適量;   孩子書寫潦草的最大原因就是布置的作業(yè)太多了，孩子如果好好寫，會(huì)用很長的時(shí)間才能完成，就沒有了玩的時(shí)間，因此書寫潦草，布置的作業(yè)要適量，留給孩子玩的時(shí)間，作業(yè)少了，孩子自己寫得就規(guī)范了。 原因二：心不在焉，一心二用   孩子書寫時(shí)，心不在焉，寫的什么都不清楚，有的是看著電視寫作業(yè)，玩著游戲?qū)懽鳂I(yè)，一心二用怎么能

幼兒寫字姿勢(shì)不對(duì)的壞處一：    直接影響書寫的質(zhì)量與速度，必然制約學(xué)生今后寫字水平的提高。 幼兒寫字姿勢(shì)不對(duì)的壞處二：    給長期居高不下的近視率雪上加霜。學(xué)生特別是小學(xué)生讀寫姿勢(shì)和習(xí)慣不良，坐姿歪斜、彎腰曲背；容易趴在書桌上寫作業(yè)，眼睛離書和作業(yè)本距離太近；斜放作業(yè)本寫字，加之書本平放，眼睛斜視或視角不正。眼球長期調(diào)整過度，形成近視。 幼兒寫字姿勢(shì)不對(duì)的壞處三：    容易造成脊髓彎曲，右手發(fā)育不良甚至畸形等后果。影響學(xué)生的身體發(fā)育。不及時(shí)矯治，還可能引發(fā)一系列負(fù)面影響。 幼兒標(biāo)準(zhǔn)寫字姿勢(shì)： 正確的坐姿    寫字姿勢(shì)的首要因素就是要有正確的坐姿。上身坐正，兩肩齊平；頭正，

家長必須嚴(yán)肅的對(duì)待孩子姿勢(shì)不對(duì)的問題 孩子姿勢(shì)不正確直接影響孩子的視力，當(dāng)然這也是非常重要的一部分了。但要注意，家長遇到這種問題千萬不能責(zé)備孩子。還有就是，家長教孩子正確的寫字姿勢(shì)，是首先自己的寫字姿勢(shì)得必須正確。 耐心和孩子解釋寫字姿勢(shì)的重要性 家長遇到孩子寫字姿勢(shì)又錯(cuò)誤時(shí)，首先不能心急，要慢慢的給孩子解釋。然后耐心的教孩子正確的寫字姿勢(shì)。孩子改正寫字姿勢(shì)不是一天或者兩天就能解決的，必須要經(jīng)歷一個(gè)非常漫長的過程。改正寫字姿勢(shì)要必須每時(shí)每刻的提醒孩子，每當(dāng)他們寫作業(yè)時(shí)，就得提醒他們。一個(gè)好的習(xí)慣要想養(yǎng)成需要很多的時(shí)間，當(dāng)然一個(gè)壞的習(xí)慣要想改正也不是一件非常容易的事，這尤其是對(duì)剛剛起步的孩子。 找準(zhǔn)孩子寫字姿勢(shì)不對(duì)的原因?qū)ΠY下藥 主要原因： 1. 幼兒在幼兒園開始畫畫，由于畫畫時(shí)拿彩筆的姿勢(shì)，特別是大面積涂色時(shí)

要對(duì)孩子講清寫好字的重要性 除了日記是寫給自己看的以外，一般情況下，字是寫給別人看的。那么寫給別人看，就不僅要讓別人能看得懂，而且還要讓看的人在看你所寫的字時(shí)有一種欣賞的心理和愉悅的心情。我曾經(jīng)聽在中學(xué)擔(dān)任語文老師的朋友不止一次地說過：“有些學(xué)生的字寫得好，一看就想看，不管他的作文內(nèi)容如何，在腦子里就首先對(duì)他的作文有了一個(gè)好的印象，所以，在打分時(shí)也會(huì)憑著這個(gè)印象加幾分。而有些學(xué)生寫的作文，那個(gè)字你才不要看呢。要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢猜，才得大體上猜得出作文的大體意思，你說這樣的作文你還有興趣細(xì)細(xì)看嗎？所以，對(duì)這種作文，我會(huì)潛意識(shí)地給個(gè)低分。”我想，在家長們看到這位老師的感慨之后，也應(yīng)當(dāng)明白寫好字的重要性了吧。 調(diào)整好孩子寫字時(shí)的桌椅的高度和燈光的亮度 現(xiàn)在一般的家庭都會(huì)孩子專門的寫字桌，但我也看到一些家庭中是讓孩子在飯桌上做作業(yè)、寫字的，其實(shí)，這樣

多練習(xí)寫字是根本方法 熟能生巧，孩子寫字慢，主要就是不熟練，看不準(zhǔn)，手眼協(xié)調(diào)能力差，不能一下掌握字的結(jié)構(gòu)和筆順，手上也沒有勁，寫字會(huì)感到受累，這些問題都可以在多多練習(xí)中得到解決。所以，多寫字多練習(xí)是最根本的解決辦法。定時(shí)定量的寫，讓孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。 掌握一些有用的寫字提速的小技巧 1.掌握了字的音形意后，要有一段寫好、寫準(zhǔn)確的過程。 2.再讓孩子輕些握筆，你看成年人不就是輕輕地握筆而寫得流暢嗎？孩子要達(dá)到書寫輕松流暢，需要一個(gè)過程，在孩子應(yīng)有拿筆的力度基礎(chǔ)上稍微輕，逐漸再輕，直到輕松自如，這些都一定是在保證書寫質(zhì)量的基礎(chǔ)上。只有輕輕地握筆，才能達(dá)到孩子長時(shí)間書寫不會(huì)覺得累。 3.字的大小寫得要稍微“小”一些，這樣會(huì)提速，字寫得太大，使用的時(shí)間和勞動(dòng)量都會(huì)出現(xiàn)不必要浪費(fèi)。 4.熟練是寫好字的基礎(chǔ)，就是多寫，為什么年