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　　孩子們的游戲主要是學習和模仿。孩子們熱愛游戲，是因為他(她)們可以在游戲中發揮自己的想像力和創造力，“過家家”幾乎是我們每個人都體驗過的游戲。在這種游戲中由男孩和女孩飾演家庭中的不同成員，在“過家家”過程中，他們在用自己的眼光評判父母的對錯，表達自己的觀點。 　　那么，游戲與性教育有什么關系呢?用“過家家”游戲來舉例： 　　1、“過家家”與性別角色的教育有關 　　給孩子安排在游戲中正確的位置上，讓孩子充分地表演。在這一過程中，家長可以了解孩子對自己(爸爸或媽媽)的感受(正確的或錯誤的)，及時地給予指導，即告訴他：做爸爸應該如何、如何……做媽媽應該如何、如何…… 　　2、“過家家”可以促進孩子增長與人交往的

　　14歲的孩子，正當步入青春期，家長發現孩子竟然偷偷看黃碟!家長除了責罵外，束手無策。5月5日晚，“家長學校沙龍”舉行，一位家長說出了自己的困惑。在孩子的不同年齡段，家長如何開口和孩子談性教育問題呢?當晚，10多位家長和心理咨詢師葉曉萍一起，探討了青少年的性教育問題。 　　孩子對性好奇，怎么辦? 　　一位姓李的家長在本報“家長學校沙龍”上“訴苦”說，最近她和丈夫發現快14歲的兒子偷偷看黃碟。孩子的父親罵他是流氓，而作為母親，她也很想和孩子正面地談談性的問題，但總是不知道如何開口。另一位家長也表示，他的孩子也是14歲左右，聽說孩子的玩伴中已經有手淫的了，他很擔心這對他的孩子也產生影響。而參加沙龍的不少家長都有類似的困惑，他們的孩子年齡從8至15歲不等，都不同程度地出現了對性產生好奇的現象。比如年齡在七八歲的孩子，就

　　黃金第1期：口欲期 　　年齡階段：3～6個月～1歲半左右 　　典型特征：什么都往嘴里放，喜歡吮吸手指、吹泡泡 　　嬰兒大約在3～6個月大的時候，寶寶的吸吮需要就變得尤為突出，于是，他的小手夠到什么都會往嘴里塞，嬰兒吮吸手指、唾口水、發出咯咯笑，并對這一切感到十分開心，這是嬰兒口欲期性欲的最初表現。嬰兒的嘴是性的快感區，他們從吮吸母乳中，不僅滿足了食欲的需要，而且，從吮吸所產生的快感中獲得了性欲的滿足。這種現象一般會延續到1歲或者1歲半左右。 　　教戰守則：給寶寶充分的撫愛和溫情，滿足嬰兒皮膚觸覺的發育需求 　　母親與兒童身體的接觸，可增加孩子神經系統的敏感性，促進孩子大腦的分化發育。與成人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。 　　母親乳房，是嬰兒獲得性快感的源泉，若早斷奶，嬰兒得不到口欲的滿足，長大后，便有可能發生吮吸拇指、咬指甲、咬被褥、手帕等神經

　　性早熟早發現 　　7歲女孩性早熟，胸部竟然有C罩杯，性早熟成為家長心頭眉間的愁。小囡6歲，因乳房疼痛被媽媽帶到花季呵護中心，經檢查確診性早熟。近年來，女孩性早熟發病率有上升趨勢。只要及時發現、積極治療，大多數性早熟患兒可以得到較好的治療效果。因此，掌握性早熟信息非常重要。 　　1、發育信息觀察 　　8歲以前，乳房是否發育、腋毛生長情況、外陰有無發育、陰毛是否出現、陰唇是否著色(顏色變深)、陰道分泌物增多、不滿10歲的女孩月經來潮。10歲以前孩子身高突然增長加速也是性早熟的一個信號。正常女孩在8歲以后可以出現乳房發育。乳房有一個從小到大的發育過程，可以一側開始出現，也可以兩側同時出現，這些都不屬于異常現象;當發現女兒10周歲后月經來潮，也不必緊張，這屬于正常范圍。 　　2、體檢信息包括： 　　1、一般檢查：包括身高、體重、乳房、腋毛、外生殖器檢查。 　　2、B超檢查：B超是診

雖然人的性別在受精的一剎那就決定了，但是在心理層面上，性別的心理發展是從3歲至成年的這段期間，在青春期達到高峰。媽媽怎么對男孩子進行性教育呢? 建議一：幫男孩建立正確的性別觀 3歲左右的孩子，就會清楚地知道自己是男生或是女生，可是也會好奇地詢問，為什么女生要穿裙子留長發、玩扮家家酒，而男生穿褲子、留短發、玩騎 馬打仗的游戲，這是兒童的性別心理發展的開始。在此階段，媽媽要注意兩大原則，一是讓男孩懂得保護自己的身體，第二是要男孩對身體的各部位有正面的意象。 滿滿今年6歲，還有一個小妹妹。滿滿上幼兒園的時候，妹妹出生了，媽媽告訴他，“女孩子以后要生寶寶的，男孩子就不一樣了。”毛毛問：“女孩子 是怎么生寶寶的呢?”媽媽指著自己的肚子回答：“從肚子里呀!”因為看著媽媽的肚子大起來又小下去，滿滿似乎明白了媽媽說的話。 自從家里有了妹妹，滿滿更加懂

　　何時進行性教育? 　　近日，《中國青年報》社會調查中心對3032人進行了一項調查。結果顯示，近一半的人認為“11—14歲”是孩子系統了解性知識的最佳年齡，只有12.1%的人選擇“10歲以前”。 　　事實上，中華兒科學會內分泌及遺傳代謝病學組公布的一項最新調查顯示，我國女孩青春期發育年齡平均為9.2歲。因此，在小學就進行性教育，是最為必要和科學的。 　　調查中，對于可供青少年了解“性知識”的有效渠道，排在前兩位的是“網絡”、“書籍”，最后才是“學校”、“家長”。 　　性教育做得還是不夠 　　由于缺乏有效的性教育，孩子們付出了慘痛代價。今年5月，由國務院婦女兒童辦公室等單位進行的第一次全國青少年生殖健康

　　鄭州一幼兒園性教育引爭議 　　近日，鄭州一家私立幼兒園推行的幼兒“性教育”再引嘩然一片。在該幼兒園的課堂中，小朋友在老師的引導下，通過仿真布娃娃和圖示來認識人類生殖器官，了解生育過程。而老師也會用肢體語言來和小朋友一起演示精子尋找卵子的過程。 　　在上課期間，“陰莖”、“生殖道”等大人對孩子一向諱忌莫深的詞匯頻頻出現，老師們甚至會引導孩子去觸碰和認識生殖器官，對比大人娃娃和小孩娃娃在性器官上的區別。而據園方介紹，該幼兒園的性教育課自2008年就已經開始了。 　　幼兒園負責人何峰曾向媒體表示，引起社會爭議為意料之中，從很多現實來看，不教育才會讓孩子因好奇而性早熟。 　　對于該園的說法和做法，卻有不少家長表示擔心。寶寶剛入園的一位家長告訴記者：“我們這一代人算是生活在比較開明的年代了，但也沒有那么早

　　建議一：建幫男孩建立正確的性別觀 　　雖然人的性別在受精的一剎那就決定了，但是在心理層面上，性別的心理發展是從3歲至成年的這段期間，在青春期達到高峰。 　　3歲左右的孩子，就會清楚地知道自己是男生或是女生，可是也會好奇地詢問，為什么女生要穿裙子留長發、玩扮家家酒，而男生穿褲子、留短發、玩騎馬打仗的游戲，這是兒童的性別心理發展的開始。在此階段，媽媽要注意兩大原則，一是讓男孩懂得保護自己的身體，第二是要男孩對身體的各部位有正面的意象。 　　滿滿今年6歲，還有一個小妹妹。滿滿上幼兒園的時候，妹妹出生了，媽媽告訴他，“女孩子以后要生寶寶的，男孩子就不一樣了。”毛毛問：“女孩子是怎么生寶寶的呢?”媽媽指著自己的肚子回答：“從肚子里呀!”因為看著媽媽的肚子大起來又小下去，滿滿似乎明白了媽媽說的話。 　　自從家里有了妹妹

　　心理學的研究表明，從孩子一出生，我們的一些行為就可能妨礙他正常的性心理發育，甚至給孩子的一生都帶來難以彌補的不良影響。因此，性教育應該從零歲開始，而并非像我們固有的觀念里'認為的那樣，非要在孩子青春期以“猶抱琵琶半遮面”的方式惡補。 　　黃金第1期：口欲期 　　年齡階段：3～6個月～1歲半左右 　　典型特征：什么都往嘴里放，喜歡吮吸手指、吹泡泡 　　嬰兒大約在3～6個月大的時候，寶寶的吸吮需要就變得尤為突出，于是，他的小手夠到什么都會往嘴里塞，嬰兒吮吸手指、唾口水、發出咯咯笑，并對這一切感到十分開心，這是嬰兒口欲期性欲的最初表現。嬰兒的嘴是性的快感區，他們從吮吸母乳中，不僅滿足了食欲的需要，而且，從吮吸所產生的快感中獲得了性欲的滿足。這種現象一般會延續到1歲或者1歲半左右。 　　教戰守則：給寶寶充分的撫愛和溫情，滿足嬰兒皮膚觸覺的發育需求 　

　　1、孩子出生后，無論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝，均會影響孩子的性自認，導致后來性格和行為上的改變。 　　2、當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整發型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認識生命本質，使性自認得以完成。 　　3、自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡覺前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣并不神秘，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習

　　很多中年男子都會回憶起在自己年輕時常常面臨性問題的困擾，結果長時間背著沉重的精神包袱喘不上氣兒來。這在當時性禁錮的歷史背景下是十分普遍的現象。他們為了讓自己的兒子能順利地成為男子漢，不再重演歷史的悲劇，很樂意從家庭性教育入手，讓孩子在各個發育時期都能獲得科學的、適時的、適度的、適量的性知識。這一出發點無疑是好的，但實踐起來并不像想像的那么容易。所以，遵循一些基本原則將對當父親的人大有幫助。 　　首先，最重要的前提便是處理好父子關系，好的性教育需要在父子之間建立起摯愛與尊重的關系。 　　如果一位“父親”留給孩子的印象總是粗暴、冷漠、嚴峻、缺乏耐心，看他們不順眼，孩子見到父親就像老鼠見了貓，盡量躲得遠遠的，父子之間怎么可能敞開心扉、平等地談問題呢? 　　其次，做父親的必須多與孩子在一起游戲、交談，傾聽孩子的心聲，承認孩子的愛好和感受，分享孩子的興趣和快樂，甚至

　　早期性教育的好壞決定孩子一生的性觀念。家長要讓孩子從小懂得性是一件正大光明并且美好的事，這樣才能讓他們最終發育成一個正常、健康的成年人。 　　首先，家庭性教育應注意順其自然，但還要注意把握時機。當孩子提出性問題時，是對孩子進行性教育的最佳時期。 　　父母就應微笑著看著孩子的眼睛，坦然給以回答。例如對孩子提出的“我是從哪里來時”的問題時，父母應該讓孩子知道他是爸爸、媽媽相愛結合而生下來的，并且可以描述具體一些，可以這樣講解：當爸爸媽媽互相親愛的時候，他們喜歡靠得很近，接吻擁抱，于是他們做愛。爸爸把陰莖放到媽媽的陰道里。媽媽的肚子里有許許多多微小的卵子。爸爸有一種特殊的精液，里面有精子，精子和卵子結合后吸收營養，逐漸長成嬰兒。假如從孩子很小的時候就談論這些事情，那么當他們進入青春期，就可以很容易地談到性，他們也學會了如何向父母請教這方面的問題。 　　另外父母可

　　現狀：孩子性知識來路不健康 　　據調查，我國青少年目前性成熟年齡普遍比上世紀80年代提前了4到5歲，婚前性行為呈低齡化趨勢。與性早熟同時發生的是，很多青少年的性知識“來路不正”，有不到10%的來自生理衛生課，來自父母的性知識也不超過15%。學生性知識的空白，不能從學校教育和家庭教育這一正規渠道來填補，就只能到其他地方去尋覓。 　　分析：家長感覺難啟齒 　　人們常說，父母是子女的第一任教師。然而一旦涉及到性教育問題，許多父母大多感到難于啟齒。其實，家長回避性教育有兩個原因：一是家長認為孩子提出的性問題是不正常或不正經的行為;二是一部分家長不知用什么方式來解答子女的性疑惑。那么，父母該如何和孩子談性呢? 　　對孩子的性教育要分年齡階段，同時還要掌握與孩子交流的基本技巧。 　　十歲開始性教育 　　現在的孩子一般都是從初中開始正式接受青春期教育的，而且是&l

　　現在關于90后的各種門事件還在爭論不休，00后的性教育問題也提上了日程，因為關于性侵害已經開始向00后蔓延了，作為家長對于孩子的性教育，你又是否能夠清晰把關呢? 　　2009年5月28日，廣西河池地區宜州一位1月6日剛滿4歲的女童小月的下體被一名5歲的男童塞進一枚紐扣樣電池，導致她下體長期不愈，至今仍在流膿。2010年1月27日，一名9歲的女孩在長春某醫院產下一個2.75公斤重男嬰。血淋淋的事實警示人們，對00后的性教育刻不容緩。 　　好奇心得不到滿足會“變異” 　　英國性心理學大師哈夫洛克·靄理士認為：孩子對裸體的認識越早獲得越好。假如一個兒童在童年的發育時期，始終沒有見過異性兒童的裸體形態，會引起一種病態的好奇心理;然后一旦突然見到異性成年人的裸體形態，精神上可以是一個痛苦的打擊。如果一個兒童對成年人裸體的好奇心從來沒有被滿足過，就為成年

　　在基本上了解了孩子性心理發展規律之后，我們究竟該怎樣對其實施正確的性教育呢?魯迅先生早年在提出要重視兒童早期性教育時，他認為“知”比“無知”更有益，不能把性教育簡單地理解為性知識教育，而應涉及生理、心理、社會、道德、倫理諸多方面。性教育就是一種生活教育、衛生教育、道德教育、責任教育和人格教育，我們應該以幼兒的身心年齡特點為科學依據，抓住生活的細節，因人而異，靈活又不失原則地進行健康性教育。 　　1、家長要引導孩子充分認識自己，認識他人 　　幼兒期待對身體特征的進一步探究。比如在廁所里，孩子喜歡觀看小朋友的生殖器，或向小朋友展示自己的生殖器;比如在家里，孩子會好奇地追隨爸爸媽媽上廁所，他們發現有差異，并希望弄明白這是怎么回事。這時家長不必驚慌，更不必覺得尷尬，而應當很自然地將不同和相同展現給孩子，讓孩子在平靜的心態下接受事實并理解事實。

　　每個周一，都在念叨“不想回學校，不想見老師”。在最嚴厲的老師的課上，竟能雞叨米一樣打盹。早餐拒吃“油膩”食物，就怕在第一節課上請假出丑。擔心摸底測驗考不好，先給同桌送份小禮物……開學僅一周，孩子們便產生各種令家長憂心的“厭學”情緒。別急，我們請來國家一級心理咨詢師蔡勁林，就此“對癥下藥”。   　　在最嚴厲的老師的課上“打盹”   　　現象：“最怕數學老師，我居然能在他課上睡覺，神，救救我吧！”一上數學課，小學四年級學生王卿哈欠連連，頭點得像啄米的小公雞。提到數學課，他就覺得“沒勁”。   　　蔡勁林分析：與其說王卿厭學，不如說他對數學課興趣不高，課堂

　　你帶著孩子到飯店參加同事聚會。飯菜已上桌，但還有人沒到，大家便邊聊天邊等待。孩子餓了，想吃，你不讓，要求他再等一會兒，這時你的孩子可能是什么反應？   　　①他生氣地拍桌子或者踢椅子。   　　②他反問你：“我餓了，為什么不讓我吃？”   　　③他乖乖地坐在那里，什么事情也不做，什么話也不說。   　　④他開始翻你的手提包，看看里面有沒有好玩的東西。   　　⑤他眼巴巴地望著桌上的飯菜，忍不住吮起了手指。   　　⑥你說如果他今天聽話，明天就帶他去游樂場，他想了想，就自己出去玩了。   　　⑦他問你要錢，自己到外面買了一個冰激凌吃起來。   　　或許孩子還有其他表現，但歸結起來都屬于不同類型的“心理調節策略”。  

　　壓力——引起學習和情緒問題   　　張素雅(8歲／女)   　　“我女兒在學校里成績中上，她經常和我們抱怨說‘壓力好大，煩死了’這樣的話。最近她總說頭痛得厲害，我就帶她到醫院檢查，可是什么癥狀也沒有發現。年紀輕輕的孩子，到底為什么那么大壓力，真是不能理解。”   　　孩子的壓力，大人們有所不知   　　壓力這個詞不僅僅適用于成年人，你的孩子也會有各種各樣的壓力。如果孩子太小的話，可能不明白何為壓力，但并不說明他在學校里沒有壓力，只不過是他還小，沒有足夠的能力表達出這種復雜的情感和反應。   　　對幼兒來說，壓力可以說是感情受到傷害或者是由于得不到滿足而帶來的失望感。而對于青少年來說，壓力就意味著因為老師或父母的要求而產生的混亂感。這兩種感覺雖然有

　　你可能認為，當孩子犯了錯，父母就應該嚴格管教，才能幫他養成好習慣。但是美國心理協會會長AlanE.Kazdin卻仍然堅持，在糾正“壞行為”的過程中，一切懲罰手段都是無效的，只有讓孩子不斷重復“好行為”，同時得到父母有針對性的表揚才能讓他越來越“合作”。   　　在學習溫柔地糾正不良行為前，請先來看看何謂“不溫柔”，不是說教，更不是體罰，但它們同樣可以被歸到“變相懲罰”一類，更值得我們警惕的是，下面兩種方法都是經常使用并為父母所稱道的。   　　變相懲罰，沒傷害也沒效果   　　面壁思過   　　讓孩子做錯事后冷靜一下確實有好處，至少它不會像懲罰那樣帶來副作用，但在端正孩子的行為方面，收效甚微。父母應該在孩子情緒平

　　寶寶小小年紀怎么就喜歡使用“暴力”呢？生氣時打人，高興時打人，有的寶寶不僅打人還咬人、推人、踢人……如果養成習慣，他將來怎么與別人友好相處呢？很多父母都為寶寶的這種“暴力”行為發愁，擔心孩子有行為問題。其實打人等看似攻擊他人的行為，只是孩子表達感情的一種方式。這個時期的孩子有和別人交往的需求但是卻缺少交往的方法和技能，所以常出現沖動行為或者不和諧行為。父母不要因此就給孩子貼上“壞孩子”、“暴力寶寶”等不好的標簽，急著否定孩子，要學會解讀寶寶使用“暴力”的真正原因，然后教孩子正確的相處方式和溝通交流技巧。平時也要注意自身的行為，給孩子的成長創造良好的環境。   　　似是而非的“暴力行為”