999精品久久久-www.夜色av-日本熟妇大屁股人妻-中文字幕国产日韩-成人网亚洲-国产精品你懂得-欧美综合干-日韩,欧美,亚洲-国产中文字幕在线免费观看-一区二区三区欧美在线-国产肥老妇视频-在线黄色网址观看-日本 欧美 国产-99re这里只有-亚洲视频中文字幕-久久久中文字

　　        1歲以內的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，把玩具放進籃子里等。 　　2歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習洗自己用過的盤子、杯子，把家人的鞋子擺整齊，將垃圾丟進垃圾桶內等。 　　3歲的寶寶已經要開始進入幼兒園過集體生活了，可以訓練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面;幫助媽媽擇菜、洗米;學習掃地;自己整理床鋪;給植物澆水、給寵物喂食等; 　　4歲的孩子已具備了整理房間的初步能力，比如：把玩具擺放整齊、整理自己的小書架、擦拭室內的灰塵等等，還可以在此時鍛煉他洗小手絹、襪子之類的小物品; 　　到了5歲，如果他的身體夠高的話，可以幫助媽媽在飯前布置餐具，飯后清洗的工作也可以讓孩子參與其中; 　　6歲是上學的年齡，如果孩子一直以來都有良好的勞動習慣，此時你絲毫不必為他在學校是

                        　　如何區別孩子是多動還是好動? 　　天性活潑好動與“多動”是有區別的。那么，父母該如何區別孩子是多動還是好動呢? 　　專家指出，識別多動癥的關鍵在于孩子注意力的集中情況，活潑好動的孩子在聽故事、做游戲、看動畫片或干他自己喜歡的事情時，能專心致志地做一會兒，6歲的孩子一般能安心做20多分鐘。如果這個年齡段的孩子做任何事情都不能持續10分鐘，父母就要向兒童心理醫生做相應的咨詢了。 　　哪些表現與“多動”有關? 　　不同的多動癥兒童有不同的癥狀，但主要特征表現為

        　　無意注意也就是不隨意注意，這主要是由事物本身的特點所引起的、沒有既定意圖的、不需特別努力的一種注意狀態。對于小學生說來，在學習過程中，由于教學的直觀性，由于對課業本身的興趣(例如畫圖、朗讀)，由于在課堂上聽到或看到的東西所引起的情緒激動，都能引起兒童的注意，所有這些，都是無意注意。 　　在小學教學上，應該怎樣利用兒童的無意注意呢? 　　首先，應該充分利用兒童的學習興趣。 　　教師善于了解兒童學習興趣發展的特點，就能有助于掌握和利用兒童的無意注意。低年級兒童往往對學習過程本身更有興趣，以后才逐步對學習內容感到興趣;低年級兒童對具體事物更有興趣，以后才逐步對抽象的事物感到興趣;低年級兒童一般還沒有分化性興趣，以后才逐步產生分化性興趣;等等。 　　其次，應該充分利用教材的直觀性。 　　小學兒童

              　　言語能力是人類區別其它生命的最主要的特征。它不僅表達思想、溝通感情，更是文明發展的手段。因此，語言能力便成為人類智力結構中最主要的要素，而言語訓練則自然而然成為智力訓練的首選體操。 　　廣義的言語理解和表達能力不僅涉及聽、說、讀、寫(聽覺能力、視覺能力、唇齒舌腮喉的配合、手的精細動作、視聽整合、手眼協調等)還涉及到動作表達語和表情表達語。因此言語能力發展的重要性就不言而喻了。 　　言語發展是一個獲得性的過程,經歷一個發生、發展的過程。遵循先聽后說(先短語后句子)、先認后說(先情境理解后口頭表達)、先說后讀(先認讀后閱讀)、先讀后寫(先寫字后寫文)的規律。 　　言語發展和其它能力發展一樣也有自己相對重要的時期，言語發展的好壞

                             　　孩子看動畫片是孩子的一種天性，因為動畫片符合兒童的智慧特征，變化快，而且顏色色彩非常顯亮，符合兒童的心理特征，動畫片抓住的不是一個孩子，而是所有孩子的心。在這樣的過程中，操控權在成人，動畫片是可以看的，而且動畫片對于知識的學習是有幫助的，但是總量上家長要有控制。 　　比如說一天規定看半個小時、一個小時就規定死。現在有的孩子一天在家里看四個小時、六個小時，這樣對將來的全面發展不好，會占用別的時間。第二，通過動畫片進行學習也是一種方式，就是家長怎么樣利

                     　　嬰兒的記憶，主要以無意識記為主，有意識記剛剛萌芽。2歲以前，嬰兒的識記幸要是無意識記，他們還不能為了設定的目的而去識記什么。對于他們，最容易記住的是那些印象強烈的或帶有情緒色彩的事情。這一時期，嬰兒再認和重現的能力也都比較低。1歲的時候，只能再認相隔幾天或十幾天的事物。 　　2歲以后，嬰兒的有意識記開始萌芽，同時無意識記也得到進一步的發展。有意識記的萌芽是和言語的發展、詞匯的擴大直接相聯系的。這一時期，嬰兒不但可以記住成人的一些簡單的委托，并付諸行動，而且可以記住一些歌謠、故事等。一個2歲3個月的男孩，成人只教了兩遍，就可以記住一首長達40字

                                        　　第1個月寶寶心理特點 　　在光線微暗的房間里被豎直抱起來就會睜開眼睛喜歡看火臉，特別是吃飽后看母親慈愛的笑容。喜歡被抱起來與其談話逗笑，喜歡聽母親的心跳聲或心跳錄音，對甜、咸、苦常用微笑、皺鼻、伸舌或掙扎表示歡迎、討厭、拒絕，對及時、反復的視聽刺激有初步的記憶能力。注：身心發展指本月末同齡嬰兒平均發展水平。 　　育兒

               　　所謂自我意識，是意識的一個方面、一種形式，即關于作為主體的自我的意識，特別是關于人我關系的意識，例如自我感覺、自我評價、自我監督、自尊心、自信心、自制力、獨立性等等。 　　認識自己，把自己作為主體從客體中區別出來，這是人的個性特征的重要標志之一。同時，這也是人類意識區別于動物心理的重要標志之一。 　　在兒童生活的第一年，是說不上什么自我意識的，他甚至還不能知道自己的身體的存在，在吸吮自己的手和小腳等，像吸吮自己以外別的東西一樣。 　　一些心理學家的意見認為：只有在兒童l歲末的時候，兒童才開始能把自己的動作和動作的對象區分開來，才能算是自我意識的最初表現;以后進一步能把自己這個主體和自己的動作區分開來。 　　例

                              　　兒童多動癥的診斷不難，確診難，應全面分析，慎下診斷。作為家長，可參照以下10條予以自測，若具備4條以上，請帶小孩到兒童心理衛生門診檢查，以免貽誤。 　　1 需要其靜坐的場合難于靜坐，常常動個不停。 　　2 容易興奮和沖動。 　　3 常常干擾其他兒童的活動。 　　4 做事粗心大意，常常有始無終。 　　5 很難集中思想聽課，做作業或其他需要持久注意的事情。 　　6 要求必須立即得到滿足，否則就產生情緒反應。 　　7 經常多話，好

                 　　現代心理學家和教育家向家長一致呼吁，要仔細分析孩子的歸因方式，幫助孩子使用正確的歸因方式，并從小培養兒童積極的“自我歸因”能力。 　　有這樣一個例子。有兄弟兩個，一個出奇的樂觀，另一個則非常悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些。于是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子里。等了一個小時，當他們打開悲觀孩子的屋門時，發現他坐在一個角落里，又抹鼻涕又抹眼淚地哭泣，非常傷心，原來他怕不小心弄壞了玩具，怕挨父母的責罵。 　　當打開滿是馬糞的房間時，發現樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟挖著馬糞，并不斷地把散亂到門口的鏟干凈。看到父

                    　　有些孩子的注意力特別不易集中、記憶力差、做事丟三拉四、學習成績差、做作業拖拉、調皮多動任性、行為沖動、冒險、但精細動作差如系鞋帶扣紐扣困難、講話結巴不流暢、詞不達意;有的又易緊張、膽小、退縮、偏執、愛哭、不合群、吃飯挑食或暴飲暴食。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但收效甚微，而且還可能造成兒童發育不良;還有的家長認為孩子是性格問題，有意不聽話，對孩子又打又罵，造成了孩子的身心創傷。1970年，美國的心理學家愛瑞斯首先發現了在3-13歲兒童中，有10%-30%的兒童出現上述癥候群，并且容易出現學習困難，研究發現它并不是智能發育有問題也

                　　對于1-4歲的孩子，一般家長都會以孩子太小為由凡事包辦代替。其實，只要是孩子能夠做、應該做、做起來安全的事情，父母應該讓孩子有機會做決定。哪些是幼兒有能力決定的事情呢? 　　一、自已進食。孩子想要自己進食時，就由他自行嘗試，只要為他系上圍兜即可。孩子在練習自己吃飯時常常會弄得滿臉、滿地都是，這是很正常的，不要因此而責怪他，剝奪他學習的機會。 　　二、對衣服樣式、顏色的選擇。天氣冷的時候可以建議孩子戴上帽子、穿上外套，但對于外套里的衣服，則可以讓孩子自己做決定。 　　三、玩具分享。當孩子不愿將玩具與同伴分享，有爭吵行為發生時，別急著介入他們的爭執之中，而應讓孩子自己去解決。 　　四、獨處的地方。當

                  　　九個參考項了解孩子個性 　　活動量： 　　他是一刻不停地奔跑還是會靜靜地停下來聞聞花香; 　　規律性： 　　他每天都會在接近的時間里吃飯、睡覺，還是很少讓你有規律可循; 　　趨避性： 　　他十分樂于接受新鮮口味，還是對無論見過多少次的鄰居依然躲躲閃閃; 　　適應能力： 　　他到了奶奶家依舊能夠平穩入睡還是只能適應自己的小床? 　　情緒： 　　你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見你就會哭鬧一通? 　　持久性： 　　他可以長時間集中精神于你們的游戲，直到你說“我們該結束了”，還是很容易受到其他人和事物的影響。 　　反應強度： 　

              　　一、尊重的心 　　父母要善于營造民主、寬松、和諧的家庭氛圍。對孩子既要有嚴格的要求，又能理解、尊重、信任孩子。平時除了關心孩子的生活外，要多了解孩子的所思所想、所需所求。父母要把孩子放在與自己平等的地位，不要總認為孩子太小，不懂事，因此，任何事情都是由父母決定及包辦代替。 　　父母遇事要與孩子多商量、多溝通，真正讓孩子感覺他(或她)是家庭中的重要一員，從小培養他(她)的責任意識。學習上也要尊重孩子，不要將自己的愛好、愿望強加給孩子，應尊重孩子的愛好，發揮孩子的特長并加以正確引導。孩子從父母那里得到愛、尊重和理解，反過來也會尊敬、愛戴父母，也只有在寬松、和諧的家庭氛圍中，孩子才能健康成長。 　　二、寬容的心 　　每個孩子

　　                                                   　　1、父母的過度保護 　　擔心孩子磕著、摔著，總是會把孩子帶在身邊，寸步不離。覺得孩子無法獨立處理事情，就干脆一手包辦，使孩子從小形成強烈的依賴心理和被保護意識。 　　長此以往，孩子習慣

                   　　1、逗孩子發笑 　　“如果孩子著急的在地上跳腳，我們也跳腳。”班尼特說：“有時，孩子發怒發到了歇斯底里的地步，我就參加她與她一塊大哭，”我會說，“哭的好聽，再響一些，我聽不見。”用不了多久，我們兩個就在一塊大笑了，“但是，雖然幽默有時能拆除憤怒的雷聲，你還是需要小心從事。在紐約工作的心理治療專家大衛·舒馬克勒說：“在有些情況下地把事情弄的更糟，孩子可能會感到你在取笑他，不把他當一回事，如果你發現這種跡象，趕緊改變策略，或者抱抱他，或者同情地聽他傾訴。&rdq

                                     　 　　原因1：引起大人的注意 　　這一年齡段的孩子一切都以自我為中心，在他心目中，世界就是為他而存在的，他無法忍受父母的注意重心不在自己身上。因此，當父母與朋友聊天、打電話時，他就通過插嘴的方式提醒父母重視自己的存在，以把父母的注意力吸引到自己身上。· 　　對策：讓孩子受到關注。在與他人交往時，不管孩子多小，父母都應先鄭重地向他人介紹孩子。這

                                         　　情緒調控能力是情緒智力的重要品質之一，這種能力能及時擺脫不良情緒，保持積極的心境。幼兒期是情感教育的黃金期，幫助幼兒形成初步的情緒調控能力是幼兒情感教育的目標之一，也是幼兒情感教育的重要內容。幼兒的初步情緒調控能力主要表現在兩方面：一方面表現為幼兒能對自己情緒中那部分對人對己可能產生不良影響的情緒沖動加以適當

                                               　　一· 讓幼兒認識人體器官的作用，認識人的生命只有一次，是自我保護教育的前提。 　　1、認識人體器官的作用，知道這些器官缺一不可。如：認識眼睛，我先讓幼兒觀察它的外形特點，說說它的作用，試一試扮演盲人會給我們生活帶來什么麻煩

                         　　反映兒童氣質的九大方面 　　一、活動水平——反映孩子的日常活動量。 　　好動的孩子：這些孩子雖然會影響一些事情的完成，但顯得有朝氣、有探索性。 　　喜靜的孩子：可能做事較慢，但安靜，認真仔細。 　　二、規律性——指吃喝、大小便、睡眠等生活和活動的規律性。 　　規律性強的孩子：容易撫養，但難以接受生活習慣的突然改變。 　　規律性弱的孩子：撫養會有些麻煩，但容易接受習慣的變化。 　　三、趨避性——指孩子是否容易接近陌