活動目標:
1、欣賞散文詩,感受其優美、童趣的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創編散文詩。
活動準備:多媒體課件、圖譜、樂器
活動過程:
一、在雨聲中,帶領幼兒園進入活動室。
1、集體表演"歡樂雨點"激發幼兒活動興趣
2、師:喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、師:小雨會唱什么歌?
二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音,感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌
2、提問:小雨滴發出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,理解散文優美的意境。
1、師:小雨滴的聲音真好聽,頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶著問題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)
(2)結合圖譜、身體動作分段理解散文優美童趣的意境
(3)完整欣賞,提升幼兒對作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦,表現散文優美的意境
五、幼兒嘗試創編散文,大膽表達
1、幼兒討論,嘗試創編
2、師即興將幼兒創編內容簡筆畫記錄
3、完整朗誦創編后的作品!
六、延伸活動:小雨音樂會
今天老師帶來了幾個小樂器,聽聽他像小雨發出的什么聲音?我們把小樂器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。
(2)小雨滴落在傘頂上,發出什么聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學習老師和同伴發出歡快的聲音)
(3)小雨鉆進花蕊,發出什么聲音?為什么會發出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。
(4)小雨落在窗玻璃上,發出什么聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦,鼓勵幼兒學習老師和同伴發出清脆的聲音)
四、第三次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,體現散文優美的意境
師:小雨滴唱著好聽的歌,隨風飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞
(1)小雨落在樹葉上,唱著沙沙沙的歌,它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。師:老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思?我們一起來說一說。提問:猜一猜,頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?
活動目標:
1、感受雨天的意境,體驗下雨帶來的樂趣。
2、理解畫面內容,大膽用語言表述畫面的意境。
3、大膽想象、創編作品,理解雨水與環境以及人們生活的關系。
教學準備:
多媒體課件《頑皮的小雨滴》
錄有雨點聲音的音樂,錄音機。
教學過程:
1、導入活動
⑴手指游戲:下雨了
幼兒兩手食指分開,慢慢抖動手指從上往下落。
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做小船,雨點落在船槳上,小船開進大海里。
⑵談話:小朋友們見過的雨是什么樣子的呢?雨又是什么顏色的?
總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。
2、播放多媒體課件并根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方,引導幼兒根據圖片內容用幾個字來形容小雨滴的頑皮,感受作品表現出的意境。
小雨滴把小妹妹的傘當做了什么?小雨滴把池塘當成了什么?小雨滴躲在路邊的土坑里,車開過會發生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪去了?
引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等描述雨滴落在不同地方的調皮情形。
提問:你最喜歡散文中的哪一句話?為什么?
3、續編作品
(1)小雨滴還會到哪去呢?又做了哪些調皮的事?
(2)引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。(如:小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。)
(3)如果你是小雨滴,你會跳到哪里去?
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