教案一：《有趣的管子》

活動目標：

1、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂。

2、通過操作活動探索管子不同的運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已觀察生活中各種各樣的管子，已玩“球進直管”的游戲。

2、第一次探索操作活動所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個。

3、第二次探索操作活動所用材料：水源分布安裝圖（課件），兩組桌子上擺放：“水壩”（即可樂瓶裝水），“水池”（接水盆）2個，直管、彎管與三通管若干，干抹布。

活動過程：

一、導入激趣：小朋友，你在哪里見過這樣的管子？管子無處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。

二、第一次探索操作活動：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎（改變方向）？

1、提問：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎？出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法？請你試試它們。

2、幼兒操作，教師觀察并指導。

3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管？我們一起來看看你的方法。

4、大發現（小結）：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉彎（改變方向了）。有了這個發現，就可以讓管子按照我們的需要轉彎了，改變方向了，輸送東西了。

5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西？（水、石油、天然氣、暖氣……）

三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈。

6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池？

7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導。對于操作中出現的常見問題，教師可引導幼兒討論解決，表揚合作游戲并成功完成作品的幼兒。

四、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢？讓我們下次再玩吧！

教案二：《有趣的管子》

活動目標：

1、認識管子，知道管子中空的特性，了解它們與人們生活的關系。

2、能夠自己動手參與實驗，通過實驗的方法完成活動。

3、原意參與科學活動，對實驗探索感興趣，大膽主動交流自己的看法。

活動重難點：

重點：認識管子中空的特點，知道生活當中管子的應用。

難點：自己動手操作實驗，實驗過程中能清晰表達自己的想法并與他人交流。

活動準備：

1、幼兒自己搜集自認為是管子的材料。

2、塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個，木質、鐵等材料管子各一個，且要求直徑不同。

3、糖豆等可通過管子的小物品。

活動過程：

(一)談話導入

教師活動前布置任務讓幼兒回家搜集自認為是管子的東西，同時要求家長不能幫忙甄別，只負責幫忙準備。

教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應該什么樣子呀?

教師：但是老師告訴大家帶來的有一些不是管子，你們哪些不是管子呢?

小結：幼兒積極參與討論，說出自己認為不是管子的理由，鼓勵幼兒清楚大膽的表達自己的想法。

(二)認識管子

教師指導，指出真正管子。

教師適時介入，把幼兒帶來分屬于管子的區別開來，讓幼兒再次仔細觀察這些管子的有什么特點，對于小朋友沒有拿準確的要及時鼓勵與安慰。

教師：現在老師放在桌前的呀，就是真正的管子，拿的不是管子的小朋友也非常棒，給老師

準備了很好的對比材料。

教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢?

觀察實物管子，逐步認識

教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那邊呀?

教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當“望遠鏡”呀?

小結：通過觀察，逐步讓幼兒認識管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。(重點)

管子的多樣性

教師出示準備好的三種不同材料的管子(塑料、鐵、木，如果幼兒所準備中有這些材料直接備用會更好。)

教師：這些都是不是管子呢?那他們有什么不一樣的地方?

教師：這些都是管子，管子的種類是不是很多呀?

小結：出示的管子差別盡可能大，幼兒認定是管子，同時也表達出他們有的硬有的軟，有的大有的小，逐一出示后告訴他們這是不同材料的管子，懂得管子的多樣性。

(三)科學探索，有趣的管子

體驗區放松游戲。了解管子的作用

幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。

教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲?

教師：管子可以讓我們吸到杯里的水，可以讓我們安全通過，還可以幫我們傳遞聲音呢。

(四)大膽表達，猜測生活中的管子

管子認識完畢后，鼓勵幼兒大膽表達，看看生活中還在哪里見過管子。對于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應用。家里的暖氣，洗衣機的導水管，喝水的吸管等。

活動延伸：

家園共育：回到家后幼兒和家長共同發現管子還有哪些有趣地玩法，并嘗試游戲，把活動內的探索延伸到家里，保持幼兒的探索欲望，培養幼兒自己動手操作的能力。