活動目標：

1、能大膽參與操作，并用語言表達自己的發現。

2、掌握6以內序數，感受數的實際意義。

3、能在教師的引導下，通過操作中發現層與間的關系。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個。

活動過程：

1、導入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。

2、復習已有經驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數并說一說自己是第幾個。

3、創設情境感受樓房的層與間

（1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數字

（2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層？誰搬進了第幾層的第幾間？

（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？

4、情境創設幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

（1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？

（2）遷移經驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）

（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發現改正加深對層和間的認識。（反復三次）

（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導。

5、出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？

6、小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。