999精品久久久-www.夜色av-日本熟妇大屁股人妻-中文字幕国产日韩-成人网亚洲-国产精品你懂得-欧美综合干-日韩,欧美,亚洲-国产中文字幕在线免费观看-一区二区三区欧美在线-国产肥老妇视频-在线黄色网址观看-日本 欧美 国产-99re这里只有-亚洲视频中文字幕-久久久中文字

《幼兒園教育工作指導綱要》中指出：中班幼兒要具有初步的責任感和為他人服務的意識。常規培養一直是幼兒園每年三月和九月的重點工作內容。而且，經過一個假期，一些孩子原來已形成的常規及一日生活的好習慣現已丟失殆盡：每天早晨來園時，老師既要接待家長及幼兒來園，又要晨檢，以及幼兒的自我服務、為他人服務，老師們恨不得把自己分成三半，也不夠用。真可謂：推倒了葫蘆，又起了瓢。 　　由于前面的混亂局面，我們及時反思，并調整了自己的行為。首先，我們和孩子們一起討論：早晨來園后，做完自我服務的內容，我們可以為大家做點什么？孩子們爭著回答，有的說可以擦水杯架；有的說可以擦玩具架、賞書閣的格子；還有的說可以收拾娃娃家，擦娃娃的小桌子、小柜子…… 　　“那我們記不住，怎么辦？”我繼續提問。 　　“可以畫！” 　　“誰會畫擦桌子的小朋友？”我問，只有劉政舉起了小手，其余小朋友則默不做聲。 　　“我們可以拍照呀。請小朋友做

幼兒園中班早操要求 每天的早操都一樣，我發現孩子們有的時候并不是很積極做操。在做操的過程中，總有小朋友不合拍，隊伍顯得有點凌亂。怎樣讓孩子們既開心又整齊地做好早操鍛煉身體呢？ 我開始琢磨早操的內容——“運動員模仿操”，我發現在運動比賽中運動員常常會發出一些聲音，幫助自己完成動作。于是，我就把這些“聲音”借以口令的形式運用到中班孩子的早操中。 首先我們通過尋找資料、家長參與、電視視頻等方法，讓孩子觀察發現運動員運動中發出的聲音，激發孩子表現的積極性。然后在做操時引導孩子在適當的動作節拍中表現。例如：第一節是打排球模仿動作，在第四、第八拍的時候，引導孩子發出“嗨”(表示扣球)的聲音；第二節是舉重模仿動作，在第三、第七拍的時候引導孩子發出“嗨”(表示舉起”杠鈴)的聲音；第三節操是游泳模仿動作，第三、第七拍的動作是雙手由前平舉到側平舉位置表示向前游，這時引導孩子發出“嘩”

有一天離園時，豆豆媽媽神秘地把我叫到一旁，低聲問道：“王老師，這幾天豆豆在家里老是擺弄剪刀，還給芭比娃娃剪頭發，我害怕剪刀弄傷了她，就不讓她剪，她還振振有詞，說‘我頭發長了你帶我去剪，我為什么不能給布娃娃剪呢’。我要再強迫不讓她剪吧，又怕傷了孩子的心，可是看著布娃娃心疼不說，家里還總被弄得亂七八糟，快煩死我了。” 　　聽完，我忙向豆豆媽媽解釋說：“孩子出現這種情況很正常。豆豆喜歡擺弄剪刀，說明孩子小肌肉動手操作的敏感期來臨，而幼兒園生活中的扮家家經歷，特別是在班里玩過‘小小理發店’的游戲，她由己到人，有想把布娃娃的頭發剪得漂亮一些的想法，孩子的想法是美好的，也是合乎邏輯的。好奇心促使孩子拿起剪刀，而使用剪刀正好促使了孩子小肌肉的發育。3歲半的孩子是聽道理的，我們可以告訴她，小朋友剪頭發，是因為頭發會越長越長，而布娃娃的頭發剪了還會不會長呀？我們不應該總是用成人的價值判斷來看孩子，應該一方面

邱月是個早產兒，也是我們班年齡最小的孩子。一次，我們玩“剪紙游戲”，請小朋友廢舊利用，將廢舊的書刊、畫報上的人物、動物、植物分類剪下來，然后貼到“剪剪貼貼”活動區，這樣既培養幼兒動手動腦的能力，又鍛煉幼兒手腦的協調能力。我給小朋友們把要求說了之后就給每個幼兒發了一把剪刀，請他們按老師的要求剪下需要的圖片。這時，我擔心邱月太小，(只有2歲)怕她不小心傷著自己，就給了一本畫報給她看，之后，我就去關注其他幼兒去了。 　　第二天，邱月的媽媽送她入園時告訴我說，孩子不知怎么了，不想上幼兒園，還一個勁的哭。我趕快抱過正在哭泣的邱月問“月月，怎么了，為什么不想上幼兒園呢？你不來老師會想你的。”月月低著頭不說話，我又反復耐心地問了幾遍，她才小聲的說“老師不喜歡我，給其他小朋友剪刀，沒給我 。”聽了她的話，我的心頓時撲騰了一下連忙說“對不起，月月，老師很喜歡你，老師是因為你太小，擔心你不會用剪刀傷

生活中的每個人都不可能會適時地調整自己的心態，尤其是在自己忙碌時，在感覺壓力特大時。甚至這時情緒更易波動，更甚者是把這種情緒轉移、或是發泄到自己周邊的人身上。但是作為一名幼兒教師，我們要學會調整自己的心態，永遠保持平和的心理，才能勝任這份工作；才能做到用賞識的眼光對看待每個孩子，用愛心去對待孩子；用細心去觀察孩子；才能教出健康、活潑的孩子。也只有這樣自己才會感到快樂。 　　王晗宇小朋友在我班上算是較大的孩子，在家里也是一直深受爸爸、媽媽和姑姑的寵愛的孩子。4月份入園的一個星期，每天來園或是離園時，他都是由爸爸或者媽媽抱著進班級的。針對他這個問題，我們兩個老師也一直在思考怎么讓他自己走著進班級的。這個星期，在自選玩具方面，我發現王晗宇收放玩具方面，比以前算是有進了步。在之后總結區角活動情況時，我當著全班孩子的面，給予他表揚，并獎給他每個孩子都想得到的小貼畫。“王晗宇，你現在長大了一歲，本領也

我作為“蒙班”這個有著特殊教育體系的班級教師，從剛進這個班的那一刻起，我就開始踏上了不斷探索，不斷學習，不斷鉆研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正確而有效的方法引導著我的孩子們，做一位真正稱職的觀察者，準備者，輔助者和促進者！ 　　在我們這個蒙氏班級里，每個孩子都聰明伶俐，活潑可愛！雖然他們的年齡都在3歲左右，但卻有著迥然不同的性格特征和喜好，長時間的相處，讓我深深的愛著他們！其中有一名幼兒名叫安娜，她長著一副天生就討人喜歡的面孔，但卻時常讓老師們很頭疼，很無奈，因為她剛來的時候，總是從別的小朋友手里搶東西，打擾別人的工作，根本不會安靜的呆上一分鐘，她毫無目的的滿屋亂跑，撞翻了椅子也不去管，偶爾拿起一個工作，卻在同一時間毫無理由的把它仍掉，這種行為讓我覺得很茫然，不知道該怎么辦才好！ 　　有一天，別的小朋友都在做工作，只有她抱著一只小熊跑著玩，跑了一會兒，停下來突然發

我是一名幼兒園老師，我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的，做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作，但我卻無怨無悔，每當我累的時候，孩子們的一張張笑臉，一雙雙滿懷希望的雙眼就輝浮現在我的眼前，使我幸福無比！ 　　我熱愛這一行，在與孩子們相處中我常常這樣勉勵自己，“我相信你們，我相信自己。”孩子犯了錯誤時，我會心平氣和的說上一句：“我相信你，你以后不會再這樣了，對嗎？”孩子們進步了，我會滿懷欣喜的對他們說：“我一直相信你們的進步是自己努力得來的……”“我相信你”不僅成了我的口頭禪，也成了我和孩子溝通的紐帶！ 　　爽爽一直是班里無聲無息的“含羞草”，她的存在只是靜靜的，沒有反抗的。但清晨，爽爽的到來不是無聲無息的，今天她真的反抗了，她小聲的嗚咽著，小手死死的抓住奶奶不放，我走過去輕輕的攬過她，她敏感的避開我，奶奶一直安撫她說：“爽爽今天不是挺高興的么？董老師多喜歡你，你不是也一直喜歡董老師么？乖，今

我時常把她攬在懷里問：“媽媽回來了嗎？你想她了嗎？”她總是搖頭或者點頭。我心里暗自“佩服”這個懂事的孩子。 然而，一個偶然的電話，讓我感到震撼。一天上午，我正在給孩子們講故事，電話鈴聲響了，我“噓”了一下，拿起話筒，是欣欣媽媽打來的。她想了解孩子在園的情況，也想和欣欣通個電話。我叫欣欣來接電話，又壓低了嗓門繼續給孩子們講故事，只聽到欣欣“嗯”、“好”的答應聲。過了一會兒，聽見欣欣說：“媽媽，你早點回來啊!”我扭頭看了一下，欣欣離開了電話，淚流滿面地向我走來，卻沒有哭出聲。多么堅強的孩子啊！我心里像打翻了五味瓶，趕緊接過話筒，對欣欣媽媽說：“孩子想你了，多回來看看她啊!”電話那頭哽咽著，沒有了聲息。 我能做什么呢？一張淚流滿面的孩子的臉龐，深深地印在了我的腦海，刺激著我的心靈。我把欣欣擁入懷中，一邊給她擦著淚水，一邊對全班小朋友說：“欣欣多了不起呀，爸爸媽媽都到外地去工作了，她

這個學期，我們班一下子增加了8名全托的孩子，其中有6名是從其他幼兒園轉來的新生。面對全新的環境、全新的生活，孩子們的心理、情感、人際交往許多方面不可避免地產生種種不適。 幼兒的心理情緒反應最為強烈的是放學到晚睡這一段時間，看著身邊的小伙伴一個個被家長接走，全托幼兒想家想爸爸、媽媽的情緒在那一刻被強烈勾起,有的扁著雙唇想哭,有的撅著小嘴表示心里生氣，有的一聲不響，傷神失望，在他們要離開活動室到餐廳用晚餐時,有三名幼兒每天必哭。 看著淚眼迷蒙的小眼睛，我不能夠哄騙孩子或趁他們不注意就下班走開，那只會增加他們對新環境、新老師的不信任，變得更緊張、焦慮。我要讓他們接受、愿意親近值夜班的鄭老師和陳老師。 “鄭老師和陳老師在這里陪著你們吃飯，吃完飯還帶你們做好玩的游戲，我現在去給你們買東西。” “老師，你一定不要騙我，買了東西一定要回來看我。” 我擔心“回家”的字眼會刺激孩子

孩子的世界里，他們眼里所有東西都是活的，沒有我們成人世界里的條條框框。還記得一節美術課，這一節課的主題是畫太陽、花朵和青草地。給我印象最深的是，一位叫展華的小朋友，他把太陽畫成紫色，把花畫成黑色，把草地畫成藍色。如果按照我們大人慣用的思維，就是太陽是紅色的，花是彩色的，草地是綠色的。當我那句“這些都是什么呀”快蹦出口的時候，我還是把這幾個字吞下去了。 原來在孩子的世界里，沒有什么是有樣板的，我們眼里的同一樣事物，可能被公認為同一模式，不會去變化它。如果變化了，就讓人感覺是不正常了。而孩子們的眼里，什么東西都是可以動起來，什么東西的形狀、色彩都可以變換的。隨他們的思想去做，想怎樣就怎樣。就如孩子畫里面說的“幼兒園里的君子蘭可以通上天的”、“太陽可以想象成雞蛋”等。他們的畫里面都有一個有趣的故事，都有一個屬于他們的七彩童話世界。 孩子們手里勾勒出來的每一個線條，每一個圈圈，都不僅

托兒所的好處（一）：照看 ·孩子們是否一直都有人在照看著，即使是在他們睡覺的時候？ ·這些照看的老師會怎樣管教孩子？ 托兒所的好處（二）：園長素質 ·園長在幼兒教育專業方面是否具有文憑？ ·園長是否有兩年以上的幼兒教育托管經驗？ ·園長是否知道孩子的成長和學習需要什么？ 托兒所的好處（三）：托管老師素質 ·托管老師是否有一年以上的托管經驗 ·托管老師給孩子的玩具和課程是否符合他們的年齡？ 托兒所的好處（四）：急救措施 ·這個幼兒托管所對于孩子受傷、生病或者丟失等是否有相應的緊急措施？ ·幼兒托管所有沒有配置急救箱？ 托兒所的好處（五）：防災 ·幼兒托管所有沒有對突發災害的應

  　　孩子大腦的記憶功能非常強大，在生命的頭三年，記憶就已經開始以不可思議的速度發展。 　　記憶起步 　　專家認為，孩子在第一次看到媽媽的24小時后仍能認出她。這是由于寶寶對媽媽的記憶遠遠早于第一次目光接觸。 在子宮里孩子傾聽母親的聲音，感覺母親羊水的特有氣味，這種氣味因人而異。所以分娩后他仍然能認識母親的味道和聲音。 　　嬰兒的記憶方式和成人不同。他記不起他視野以外的東西。這就是為什么在新生兒時期，只要寶寶的需要得到滿足，他就樂于和任何人呆在一起。 　　寶寶到9個月左右，他已能記住母親的某個特殊標志并將其從人群里認出來。一旦將孩子和母親分開，所謂的“分離性焦慮”就會產生。這個階段的寶寶已能意識到即使母親不在自己的身邊，她仍然存在于其它某個地方。 　　短期無意識記憶時期 　　我們很難知道寶寶正在思考什么，因為我們沒法和他們

   養育孩子已被看作是一種家庭投資，但教育成本的激增，卻未必是正常的現象 　　-本刊記者/劉溜 　　春節前夕,一份關于孩子花銷的報告引起了家長們的關注。 　　據媒體報道，報告稱，從直接經濟成本看，0～16歲孩子的撫養總成本將達到25萬元左右。 如估算到子女上高等院校的家庭支出，則高達48萬元。估算30歲前的未婚不在讀的子女的總成本達到49萬元。 　　該報道一出，引發一片質疑聲，很顯然，如此高的撫養成本是普通收入家庭、更不用說農村家庭，所望塵莫及的。 　　孩子們花了多少錢？ 　　這份名為《孩子的經濟成本：轉型期的結構變化和優化》的報告，出自上海社科院徐安琪研究員之手。記者獲得的報告原文顯示，此項調查是受上海市徐匯區人口與計劃生育委員會委托，抽樣調查的樣本均來自該區，總共調查了749戶。 　　調查顯示,以2003年的物價水平，0

   步入青春期后的小琴不止一次聲稱長大想做三陪小姐，“那種工作不僅容易賺錢而且每天還有好多人陪著，多風光！”小琴(化名)的一席話令人震驚。 　　昨日中午，小琴和母親一起走進南京圍城心理咨詢中心。母親趙女士說 “我和小琴她爸原來都是企業職工，她爸在2000年下了崗，2003年我也下崗了，我和她爸擺起水果攤，每天起早貪黑地掙錢就是想讓孩子生活好一些。”趙稱，他們夫婦倆因為要看攤子常不在家，就給女兒一些零花錢讓她自己買喜歡的東西。女兒現在不僅花錢大手大腳，而且脾氣越來越壞，一不滿意就摔東西。趙女士一臉無奈地說：“女兒今年14歲了，處于青春期，脾氣躁點也不為怪，但是她有時說話太傷人心。昨天吵架時她說我們不關心她，整天就知道賺錢。她說長大了要做三陪女，說那種工作不僅容易賺錢而且每天還有好多人陪著。你說，這是一個十四歲女孩說出來的話嗎？” 　　一

　　孩子“告狀”是一種依賴心理的表現，不少父母或老師苦于無法制止其這種行為，于是就對愛“告狀”的小孩產生反感。實際上，孩子的“告狀”是否應該制止，主要需看其“告狀’的動機。 　 　　教育心理學的研究結果顯示，孩子的告狀動機主要有五種：　 　　1、受了欺負想尋求大人的保護；　 　　2、是檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定；　 　　3、自我表現，想從成年人那里得到肯定的評價；　 　　4、做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰；　 　　5、嫉妒他人，企圖利于告狀來貶低別人，抬高自己。　 　　隨著年齡的增長和視野的開闊，孩子的“告狀現象”會逐漸消失。　

對于兒童孤獨癥的發生機理，過去認為是由于腦部機能障礙及后天教育方式不當所致。近年來國內外研究人員發現，兒童孤獨癥的發生、發展也和兒童過量食用“酸性食物”密切相關。　　　　正處于生長發育關鍵階段的兒童，如過量進食酸性食品（肉類、糖類等），會漸進性地出現一系列癥候，比如手足發涼、容易感冒、皮膚抵抗力降低，常哭鬧不安，免疫功能亦下降；嚴重者殃及大腦功能，體內缺乏鉀、鈉、鈣、鋅等堿性礦物質離子，這些礦物質離子是大腦發育和維持大腦功能，所必不可少的物質，若攝入量過少，則可導致思維功能紊亂，對兒童孤獨癥的發生發展起著推波助瀾的作用。　　　　隨著生活水平的提高快，粗糧正逐漸被細糧所代替，食物類型亦在改變，高脂肪、高糖分、高蛋白增多。尤其是相當一部分獨生子女，糖果、巧克力等含糖量高的零食不斷，更易于形成“酸性體質”。因此，在現代生活條件下，不可忽視兒童孤獨癥的預防。嬰兒應盡可

人們習慣認為，睡覺必須要有枕頭，才能睡的舒坦、香甜。于是，許多初為人母（父）都給嬰兒墊一個小小的枕頭，其實這種作法往往對孩子的腦部發育是不利的，因此給嬰兒選擇合適的枕頭尤為重要。 1歲以內，是小兒頭部發育最快，最重要時期，適宜的枕頭，有利于頭部血液循環，可幫助孩子盡快進入夢鄉。并促進腦部生長發育。選擇不當，不僅影響頭頸部生理功能，還可引發某些部位發育畸形。 新生的嬰兒，脊柱子直，平躺時，背和后腦勺在同一平面上，頸、背部肌肉自然松馳、舒適，而且新生兒頭大且幾乎同肩寬，平睡、側睡都很自然。如果頭部用枕頭墊高了，反而容易造成新生兒脖頸變彎曲，有時還會引起呼吸困難，以致影響新生兒的正常生長發育。如果怕孩子吐奶，可以把上半身適當墊高一點，倒是有利于防止孩子的吐奶。 孩子長到4～5個月時，脊柱頸段出現向前的生理彎曲。因此，為了維持睡眠的生理彎曲，保持頭部舒適，這

　　生活中我們發現：有的孩子特別聰明，但就是不聽大人的話，經常亂動，不得安寧。即使上課，他們也不遵守課堂紀律，經常搞小動作，打擾別人，注意力時間不會超過五分鐘，老師講課的內容自然也都不會。有的家長認為這些孩子之所以不聽話是由于自己教育不當造成的，可嚴加管教之后仍然不見成效。    其實這種問題多是由于學習能力低下導致的，如身體協調能力差而坐不住，或因為聽覺記憶或視覺記憶差而不能集中注意力等。注意力是打開我們心靈的門戶，而且是快惟一的門戶，門開得越大，我們學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識信息都無法進入。正因如此，法國生物學家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力。”在正常情況下，注意力使我們的心理活動朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其他活動和其他信息，并集中全部的心

　　周博士說：“作為有獨生子女的父母，過度關懷孩子的負面影響是應該引起家長認識和警惕的。我們所說的“關懷強迫癥”既是指一個人總是自覺不自覺地向別人提供人家不需要的關懷和幫助，從而使別人不能獨自解決處理問題。而當他的細致關懷被人依賴時，他會自我滿足于這份成就與價值，滿足籍此獲得的道德優越感，否則就會有較強烈的自責和痛苦。有些家長就是在向孩子提供過多關懷和幫助當中得以滿足，卻在客觀上剝奪了孩子獲得生活經驗的條件和機會。    周博士給我列舉了這樣的事實。每到周末，父母們或是老人陪著寶貝來學琴，一路上都是大人幫著提琴箱、帶背包，雖然這些東西并不重。學習中也總是家長遞樂譜、送本子。孩子呢？似乎只要不是練琴，其他事與己無關。休息時，他們又圍著給孩子擦汗、賣飲料……照顧的無微不至，父母任勞任怨，孩子心安理得。在日常生活中，我們也能見

　　4－5歲正是天真快樂的年齡，可是，現在不少這個年齡的孩子卻天天喊著“煩得很”、“沒意思”……    一位父親抱怨，他與5歲多的兒子聊天時，他總是說：“你煩不煩啊。”那口氣和神態竟和他媽媽非常相似。另一位6歲孩子的母親則表示：她的孩子現在總是不開心，口頭語就是“生活像一鍋沒味兒的白菜湯”或是“我是一只不被看好的股票”，這些都是孩子的爸爸經常說的。    許多幼兒園老師也有這樣的感覺，一些小朋友天天愁眉苦臉，上課時總是說“我對這些沒興趣！”、“有完沒完啊！”……開始時，老師還覺得孩子跟“小大人兒”似的，很“深沉”。時間久了，卻發現其中的兩點共同之處：一、說這類語言的孩子，父母多是比較繁忙的上班族，很多人對自己的現實狀況不滿意，平時愛發牢騷。二、這樣的孩子心理壓力特別大，對一切事物都