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孩子依賴性太強(qiáng)怎么辦 1、多鼓勵(lì)孩子 給孩子一些積極的心理暗示，比如說(shuō)“你真棒”、“真不錯(cuò)，加油”等等。適當(dāng)給孩子一些激勵(lì)，孩子失敗了要及時(shí)給予正確疏導(dǎo)，安慰孩子，并且鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，培養(yǎng)孩子的自信心。 2、平時(shí)對(duì)孩子不要過(guò)于溺愛(ài) 孩子自己能做的事情就讓他自己去做，不要不忍心孩子吃苦或是心疼孩子就去替代他，也不要縱容孩子對(duì)父母的依賴。 3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力 事情再難，也要鼓勵(lì)他自己親自去面對(duì)，讓他意識(shí)到父母不可能永遠(yuǎn)陪著他，他也不可能一直依靠父母在這個(gè)世界上生活。孩子要想以后在社會(huì)上獲得好的發(fā)展，就必須學(xué)會(huì)自己處理自己的事。萬(wàn)事開(kāi)頭難，要培養(yǎng)孩子勇敢地邁出第一步。 4、父母要經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通 了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，消除負(fù)面經(jīng)驗(yàn)給孩子心靈留下的陰影，一步步引導(dǎo)孩子去獨(dú)立解決問(wèn)題。家

孩子發(fā)育，依人種不同，性發(fā)育表現(xiàn)也不盡相同。在美國(guó)，黑人發(fā)育最快;拉美人和白人其次。相較而言，亞洲人發(fā)育最慢。 而現(xiàn)在，我國(guó)醫(yī)學(xué)教科書把性早熟的年齡定為女孩子小于8歲，男孩小于9歲，和美國(guó)一樣。試想想，70年代上初中的人群，步入青春期的女孩子月經(jīng)初潮的年齡多在12歲到15歲左右，可現(xiàn)在卻如此提前，哪怕是醫(yī)生也著實(shí)吃驚。 性早熟有哪些危害?孩子性早熟會(huì)導(dǎo)致諸多生理和心理方面的不良后果，如骨骼發(fā)育過(guò)早結(jié)束而造成身高矮小，性成熟但心理尚幼稚而產(chǎn)生的心理問(wèn)題等，不止如此，女孩子性早熟還會(huì)增加日后患乳腺癌發(fā)病的幾率。 什么原因?qū)е潞⒆有栽缡?現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)兒童性發(fā)育提前的原因沒(méi)有很明確的解釋。但許多科學(xué)家認(rèn)為肥胖癥和飲食起居的污染是兩個(gè)重要因素。其中，后者的影響尤其重要。 一些美國(guó)科學(xué)家指出，在母親懷孕期(胎兒期)，嬰兒出生后到青春期前，長(zhǎng)期

如果逮個(gè)機(jī)會(huì)，兩口子正在親熱，孩子又突然撞進(jìn)來(lái)，怎么破?看看這些爸媽腦洞大開(kāi)的神回復(fù)，也是醉了…… 1.俯臥撐 光著身子做俯臥撐?媽咪你好酷…… 2.去廚房找找 媽咪做好吃的去了?幸好我沒(méi)睡…… 3.假裝打架 咦……你倆玩打架?我也要參加! 4.玩“騎馬馬” 又光著身子玩游戲，你倆可真搞笑! 5.天太熱，沒(méi)穿衣服 在家不穿衣服，真羞羞…… 6.摔跤 好玩，我在邊上給你倆加油! 7.吸毒療傷 請(qǐng)腦補(bǔ)………… 8.爸爸幫媽媽檢查身體 爸比，你不能小點(diǎn)力氣嗎? 9.對(duì)，玩熊抱

粗心的孩子怎么教育：強(qiáng)化孩子的責(zé)任心責(zé)任心 是做好一件事情的前提，可以說(shuō)如果沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)什么事情都敷衍塞責(zé)，馬虎了事，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會(huì)謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點(diǎn)兒懈怠。要培養(yǎng)兒童的責(zé)任心，家長(zhǎng)光靠說(shuō)教不行，還得身體力行，親自做示范，嚴(yán)格要求自己，要求孩子做到的事情，家長(zhǎng)自己必須首先做到。我們想想一下，一個(gè)懶散的父母會(huì)培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、富于責(zé)任感的孩子。具體來(lái)說(shuō)，在家里可以給兒童安排一些力所能及的勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長(zhǎng)不能客氣，應(yīng)要求他重來(lái)一遍，直至干好為止。總之，就是讓他負(fù)起責(zé)任來(lái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，持之以恒，孩子的責(zé)任心會(huì)大大增強(qiáng)。 粗心的孩子怎么教育：遵循整齊有序的生活 許多生活習(xí)慣都是兒童長(zhǎng)期培養(yǎng)起來(lái)的。如果一個(gè)兒童生活在雜亂無(wú)章的家庭中，什么東西都可以亂放

孩子丟三落四習(xí)慣怎樣改正 1、要學(xué)會(huì)做個(gè)“懶爸爸”、“懶媽媽” 現(xiàn)在的孩子成了家中的小太陽(yáng)，說(shuō)什么是什么，即使不說(shuō)家長(zhǎng)也會(huì)幫著做好。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口已經(jīng)成為事實(shí)。長(zhǎng)期下去，孩子的依賴性就會(huì)很強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“偷懶”，來(lái)培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長(zhǎng)要盡可能地把這些小事交給孩子來(lái)做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣。 2、孩子的事情要有個(gè)“圈” 所謂“圈”，就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環(huán)往復(fù)。這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。毛毛的媽媽就是這樣做的，早上起來(lái)毛毛要先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。 3、學(xué)會(huì)珍惜 有的孩子會(huì)有一個(gè)很好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境，丟掉一支筆，一個(gè)本，不算什么。因?yàn)樗麄冎纴G了也無(wú)所謂，很快就會(huì)有新的。孩

孩子丟三落四的原因 1、物品管理意識(shí)薄弱 一般情況下，孩子的物品都是由家長(zhǎng)代買和代管的，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該有意識(shí)地逐步要求和培養(yǎng)孩子管理自己的物品。但是有些家長(zhǎng)并沒(méi)有注重這方面的培養(yǎng)，以至于孩子上學(xué)了仍然隨處亂放自己的物品，找不到就依賴大人找。 2、有意記憶能力有限 人的記憶分為無(wú)意記憶和有意記憶，有意記憶是有意識(shí)、有目的的記憶能力。孩子的注意力容易分散，剛交待完一件事情，又會(huì)被其他事情所吸引，并且缺乏特意記住某件事的意識(shí)，有意記憶能力有限。有意記憶能力需要經(jīng)過(guò)鍛煉才會(huì)有良好的發(fā)展。例如，要出門了，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：有沒(méi)有自己想帶的物品?出門前一定要記著放在包里哦!如果孩子忘記了，家長(zhǎng)就提醒他：剛才你說(shuō)想帶什么啊?看看包里有沒(méi)有? 3、生活經(jīng)驗(yàn)不足 孩子常常只關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的需要，想不到未來(lái)的需要，所以手頭不用

孩子丟三落四怎么辦 1、“讓孩子做好一件事” 設(shè)立一個(gè)簡(jiǎn)單的、明確的、具體的做事目標(biāo)，利用一定的強(qiáng)制措施，讓孩子加強(qiáng)“在意性”，在短時(shí)間克服老是丟三落四的不良習(xí)慣。 2、制定獎(jiǎng)懲制度也是必須的 當(dāng)孩子達(dá)成了計(jì)劃中的做事目標(biāo)時(shí)，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，感受做好一件事的快樂(lè)，引導(dǎo)孩子有更大的信心和興趣去做好下一件事。而當(dāng)孩子又出現(xiàn)丟三落四，把事情給忘記了，便給予一定的懲罰，好讓孩子長(zhǎng)點(diǎn)記性。獎(jiǎng)懲的辦法多種多樣，最好能結(jié)合孩子的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，如能找到一種“強(qiáng)化物”，也就是孩子最喜歡最在意的物品或是事情，作為獎(jiǎng)懲辦法，效果會(huì)更顯著。如孩子喜歡踢足球，那么先讓他完成任務(wù)后，再讓他踢球，以示激勵(lì);而如果孩子又忘記了做事的任務(wù)，就不許孩子踢球，作為懲罰。有不少家長(zhǎng)覺(jué)得最好的辦法就是讓他自食其果。作業(yè)本、課本丟了就沒(méi)辦法寫作業(yè)了，家長(zhǎng)不要積極去把所需要的東西

孩子早上賴床怎么辦 1、給孩子創(chuàng)建一個(gè)生物鐘 作為父母的每天起的肯定比孩子早，應(yīng)該起來(lái)以后主動(dòng)叫醒孩子，而且每天定時(shí)定點(diǎn)的去叫，風(fēng)雨不改。給孩子輸入一種生物鐘的概念。我想不用多久，少則一個(gè)月，多則3個(gè)月。肯定能建立早起不賴床的生物鐘。 2、每天準(zhǔn)時(shí)給孩子做早餐 如果孩子喜歡賴床，父母又找不到合理的理由讓孩子早起。那么作為父母應(yīng)該每天準(zhǔn)時(shí)起床，然后給孩子做早餐。好了以后叫孩子起來(lái)吃，我想孩子沒(méi)有理由拒絕的。這個(gè)方法的奧妙就是父母應(yīng)該把握好每天叫孩子吃早餐的時(shí)間。 3、早上給孩子做教育引導(dǎo) 孩子叫不起來(lái)，作為父母的可以來(lái)到孩子床前，然后引導(dǎo)孩子起床，比如和爸爸、媽媽做做小游戲，說(shuō)說(shuō)“寶貝起來(lái)了，寶貝乖”等等類似的夸孩子的話語(yǔ)。讓孩子有一個(gè)驕傲感。這樣做會(huì)有一定的適應(yīng)期，父母要做好準(zhǔn)備工作。 4、鼓勵(lì)孩子早

小孩子脾氣倔怎么辦：以柔克剛 通常寶寶說(shuō)“我不要”未必是真的不要。他只是想體驗(yàn)自己的能力，所以聰明的媽媽會(huì)給寶寶“戴戴高帽子”，使寶寶得到想要的關(guān)注，從而主動(dòng)地說(shuō)“我要”。切忌以硬碰硬，因?yàn)閷殞毢芏鄷r(shí)候說(shuō)“我要”是因?yàn)榧议L(zhǎng)的表情恐怖而感到害怕，并不是發(fā)自內(nèi)心的。 小孩子脾氣倔怎么辦：循循善誘 媽媽可用寶寶能夠理解的語(yǔ)言，根據(jù)寶寶的期望用具體的事物來(lái)解釋、描述，使寶寶理解這項(xiàng)活動(dòng)與自己的關(guān)系，從而說(shuō)出自己想要的東西或做出表示。寶寶所關(guān)心的事情和能夠理解的詞語(yǔ)都是非常具體形象的，與其告訴他要去好玩的地方玩，倒不如直接告訴他去動(dòng)物園看大象。 小孩子脾氣倔怎么辦：聲東擊西 媽媽可運(yùn)用自己的表演才能，用另一件事自然吸引寶寶的注意力，使他暫時(shí)忘掉目前所從事的活動(dòng)，然后再提出要求。這時(shí)候，很多寶寶會(huì)自然順著你夸

如何應(yīng)對(duì)孩子的倔脾氣 1、對(duì)孩子提出要求要巧妙 很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都是命令孩子不準(zhǔn)做這個(gè)不準(zhǔn)做那個(gè)，與其告訴孩子不要做什么，還不如告訴孩子他應(yīng)該要做什么。假如看到孩子爬得很高，與其命令他“不準(zhǔn)爬”，不如告訴他要他下來(lái)。 2、表達(dá)自己的愛(ài)并讓孩子感受到 父母愛(ài)孩子的心是毋庸置疑的，但是如果孩子感受不到，那就會(huì)覺(jué)得你不愛(ài)。家長(zhǎng)要善于表達(dá)自己的情感，多跟孩子擁抱、撫摸孩子的頭發(fā)等這些親密的動(dòng)作都會(huì)增加兩者之間的肢體接觸，進(jìn)而也會(huì)增加親子關(guān)系。 3、適時(shí)的鼓勵(lì)孩子 父母的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，得到父母的肯定會(huì)讓孩子對(duì)自己更有信心。不管是在孩子做成了一件事或者是失敗的時(shí)候，家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。要看到孩子的成功和進(jìn)步，更要關(guān)愛(ài)孩子的心靈需求。在孩子成功的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但是這種獎(jiǎng)勵(lì)不要事先預(yù)定，而是把它

如何應(yīng)對(duì)兒童的叛逆期 1、保持自己的頭腦冷靜 孩子叛逆，父母一般會(huì)不滿，一般會(huì)用自己的權(quán)力來(lái)壓制孩子。其實(shí)，此時(shí)的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜下來(lái)再去進(jìn)行溝通。孩子叛逆時(shí)，言語(yǔ)和行為會(huì)猶如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，應(yīng)該懂得何時(shí)該保持冷靜。 2、切勿過(guò)分保護(hù)孩子 鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試自己想做的事，培養(yǎng)自立能力和敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，告訴他思考問(wèn)題要多從正面去想不要總有怨言。父母也可以多給孩子一些自由的空間。 3、信任孩子 因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任。孩子們常常說(shuō)，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)利、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似凇和臓顟B(tài)，所以，信任是非常重要的。 4

孩子有壞習(xí)慣怎么辦 1、要有信心和耐心 因?yàn)楹⒆右研纬闪肆?xí)慣，改習(xí)慣不是一朝一夕就可以做到的。家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意，不能試了一兩次就放棄。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步有信心，同時(shí)要有耐心幫助孩子逐步改進(jìn)。 2、在教育孩子的過(guò)程中，不能情緒化 切忌以自己的情緒、喜怒影響對(duì)孩子的教育，要把握教育的原則。不符合原則的，家長(zhǎng)不姑息、不遷就。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。 3、家庭成員的教育方式要一致 不能是某種行為在爸爸面前不行，在媽媽面前允許。 4、家長(zhǎng)要懂得在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)給孩子選擇的余地 比如給孩子兩個(gè)玩具讓孩子挑選一個(gè)，允許孩子有自主決定的機(jī)會(huì)，讓孩子的自主愿望得到滿足。 5、家長(zhǎng)要跟孩子同步成長(zhǎng) 每個(gè)孩子成長(zhǎng)的路都很長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)遇到很多其他問(wèn)題。教育孩子要注意一開(kāi)始就給孩子正確的教育，為

怎樣改變孩子馬虎的壞習(xí)慣：把做功課的時(shí)間化成功課量 愛(ài)玩是孩子的天性，很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是想著玩電腦、看電視。有的家長(zhǎng)為了讓孩子完成作業(yè)，便規(guī)定做1小時(shí)作業(yè)，才能去看電視。孩子在做作業(yè)的過(guò)程中總是心不在焉。如果家長(zhǎng)把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對(duì)5道題才能玩”，結(jié)果可能他5道題做得有質(zhì)有量。因此，家長(zhǎng)幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時(shí)為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。 怎樣改變孩子馬虎的壞習(xí)慣：為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集 當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來(lái)，同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心

如何改掉孩子的壞習(xí)慣 1、想想孩子為啥有壞習(xí)慣 首先想一想，為什么你的孩子會(huì)出現(xiàn)這些壞習(xí)慣。有時(shí)候孩子的這些壞習(xí)慣會(huì)表現(xiàn)得很平靜，特別是很小的孩子，吮吸拇指和輕輕地?fù)u晃身體就是一個(gè)很好的例子。無(wú)聊、焦慮、壓力和緊張等也會(huì)讓孩子出現(xiàn)一些壞習(xí)慣。 2、不要太在意孩子的壞習(xí)慣 你可以嘗試著去忽視孩子的壞習(xí)慣，不要過(guò)度關(guān)注，如果你對(duì)孩子的行為過(guò)度關(guān)注，辱罵孩子或者是懲罰孩子的話，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的壞習(xí)慣更加嚴(yán)重。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，這些壞習(xí)慣會(huì)逐漸消失。 3、和善地指出孩子的錯(cuò)誤 如果你不喜歡孩子的行為，你可以平靜地向孩子指出來(lái)，如果孩子依然改不了那個(gè)壞習(xí)慣的話，告訴孩子你希望他改的理由。因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候做這些動(dòng)作的時(shí)候也是無(wú)意識(shí)的，只是習(xí)慣性動(dòng)作或者他們還不知道這些習(xí)慣的壞處。 4、用贊美鼓勵(lì)孩子的好習(xí)慣

孩子強(qiáng)迫癥的原因 1、遺傳因素 患者近親中的同病患率高于一般居民。如患者父母中本癥的患病率為5～7%。雙生子調(diào)查結(jié)果也支持強(qiáng)迫癥原因與遺傳有關(guān)。 2、精神因素 上海調(diào)查資料中35%患者病前有精神因素。凡能造成長(zhǎng)期思想緊張、焦慮不安的社會(huì)心理因素或帶來(lái)沉重精神打擊的意外事故均是導(dǎo)致強(qiáng)迫癥原因。 3、社會(huì)心理因素 諸如由于工作、生活環(huán)境的變遷，責(zé)任加重，處境困難，擔(dān)心意外，家庭不和或由于喪失親人，受到突然的驚嚇等等。有些正常人偶爾也有強(qiáng)迫觀念但不持續(xù)，但可在社會(huì)因素影響下被強(qiáng)化而持續(xù)存在，從而形成強(qiáng)迫癥。 4、器質(zhì)性因素 臨床上昏睡性腦炎、顳葉挫傷、的病人可見(jiàn)強(qiáng)迫癥狀。而外科治療顯示切除尾神經(jīng)束邊緣腦白質(zhì)對(duì)改善強(qiáng)迫癥狀有效，提示與上述部位的功能有關(guān)。此外，個(gè)性特征在發(fā)病中也有很重要的作用，著類

原因一：父母教養(yǎng)方式的問(wèn)題 寶寶的性格雖然與遺傳有一定的關(guān)系，但大多數(shù)原因還來(lái)自父母的教養(yǎng)方式或是后天的成長(zhǎng)環(huán)境所造成，以下就是父母教養(yǎng)寶寶常見(jiàn)的四個(gè)問(wèn)題。 原因二：家長(zhǎng)保護(hù)太多 而家長(zhǎng)對(duì)寶寶保護(hù)太多是讓孩子膽小的主要原因。如今，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，全家人可都是呵護(hù)備至，無(wú)論是在生活細(xì)節(jié)中還是學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些本該讓孩子自己解決的問(wèn)題家長(zhǎng)都會(huì)代勞，就連每天上學(xué)父母都給孩子背書包;家長(zhǎng)還會(huì)給孩子灌輸一些過(guò)分的安全意識(shí)，比如不要和陌生人吃飯，使得孩子覺(jué)得只有在家呆在父母身邊才是最安全。 原因三：看不到“閃光點(diǎn)” 孩子膽小還有一個(gè)原因就是看不到“閃光點(diǎn)”，孩子會(huì)有不敢滑滑梯、跳蹦床、說(shuō)話聲音太小等畏縮行為，這時(shí)父母就應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。因此，家長(zhǎng)對(duì)于膽小的孩子必須堅(jiān)

孩子膽子太小怎么辦 1、讓孩子多跟同齡人交往 “膽量是在交往中鍛煉出來(lái)”，家長(zhǎng)從小要為孩子提供與小伙伴交往的機(jī)會(huì)，到小朋友家串門、做客，與鄰居的孩子一起玩等等。 2、傾聽(tīng)孩子的心聲 提醒家長(zhǎng)，要注意傾聽(tīng)孩子的心聲，不要自己想當(dāng)然。中國(guó)家庭表面上是以孩子為中心，實(shí)際上是以家長(zhǎng)意志為中心。不少家長(zhǎng)要孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，表面上是為了孩子好，但其實(shí)家長(zhǎng)并沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)，仔細(xì)考慮孩子到底想要什么，愿意做什么。要給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，而不是想當(dāng)然地為孩子做主。 3、擺正父母的心態(tài) 父母一定要擺正心態(tài)，千萬(wàn)不要把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。如果父母在工作、生活中遇到不順心的事情就對(duì)孩子發(fā)火、嘮叨，那么孩子的情緒也會(huì)受到影響。當(dāng)孩子身上的壓力超過(guò)他的承受能力，就會(huì)表現(xiàn)出行為偏差，比如反復(fù)檢查作業(yè)、老是忘記帶東西、睡覺(jué)睡不好等等。

如何培養(yǎng)孩子膽大：多帶孩子接觸外界 很多膽小怕羞的孩子都是出門較少，不常見(jiàn)生人、不常與小朋友玩耍，而大膽大方的孩子一般都是接觸外界機(jī)會(huì)多，見(jiàn)多識(shí)廣。所以，不要讓孩子總是呆在屋里不出門，出門之后不要過(guò)度保護(hù)，要讓孩子多與人交往，多參加集體活動(dòng)，讓孩子在眾人面前敢于表達(dá)自己，這是糾正孩子膽小害怕的最好方法。 如何培養(yǎng)孩子膽大：通過(guò)提高認(rèn)知克服膽怯心理 3歲以上的孩子想象力，如果聽(tīng)了、看了較多嚇人的故事，會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生聯(lián)想而害怕，尤其是3~4歲的小朋友容易把想象的事物與真實(shí)的事物混淆在一起，父母要經(jīng)常用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子這是真的、那是假的，假的不用怕，通過(guò)提高認(rèn)知的辦法克服恐懼心理。 如何培養(yǎng)孩子膽大：有選擇地引導(dǎo)孩子觀看影視作品 即使是兒童影視作品，也偶爾會(huì)出現(xiàn)一些廝殺、爆炸、血腥等恐怖場(chǎng)面，如經(jīng)常在黑夜

怎樣讓孩子性格開(kāi)朗 1、讓孩子接納自己 當(dāng)你的孩子不喜歡自己的時(shí)候，他就會(huì)糾結(jié)在自己的世界里，對(duì)外界的任何事物都不感興趣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡和別人交往，總是回避社交的時(shí)候，你要警惕，孩子可能是產(chǎn)生了自卑，也就是說(shuō)孩子不喜歡自己、孩子認(rèn)為自己比別人差。父母要讓孩子接納自己就得從自身做起，父母首先要愛(ài)自己的孩子，不要說(shuō)一些重傷孩子的話，比如“不要你了”。這些話讓孩子認(rèn)為自己是另父母討厭的，由于孩子還小，父母總是討厭孩子的話，孩子會(huì)認(rèn)為所有的人都不喜歡自己。這樣你的孩子怎么可能變得開(kāi)朗呢? 2、和睦的家庭氣氛 一個(gè)充滿了打罵聲的家庭，是很難培養(yǎng)出快樂(lè)的孩子。 媽媽體貼入微的照顧、溫柔的皮膚接觸與撫摸、慈愛(ài)的情感，能夠引起孩子的安全依戀感，再加上有規(guī)律的生活節(jié)奏，定時(shí)定量的飲食，起床、睡眠的調(diào)節(jié)適當(dāng)，身體活動(dòng)動(dòng)靜搭配合理，各種合理要求能得到

怎樣教育孤僻癥的孩子：傾注關(guān)愛(ài) 關(guān)愛(ài)是家長(zhǎng)與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對(duì)寶寶親近，生活上對(duì)寶寶體貼。你愛(ài)的暖流滋潤(rùn)寶寶的心田，寶寶在感受愛(ài)的同時(shí)，悄然改變孤僻的性格。愛(ài)是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提，沒(méi)有"愛(ài)心"，再好的方法也不可能奏效。 怎樣教育孤僻癥的孩子：投其所好 幼兒一般都多貪玩，當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時(shí)，就能觸動(dòng)他心靈的"熱點(diǎn)"，進(jìn)而產(chǎn)生語(yǔ)言上的共鳴。 怎樣教育孤僻癥的孩子：學(xué)會(huì)理解 孤僻的幼兒，都有較強(qiáng)的自尊心和自閉心理，當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會(huì)系鞋帶，衣服一時(shí)穿不上去時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。 怎樣教育孤僻癥的孩子：積極評(píng)價(jià) 幼兒也有一定的自我意識(shí)，尤其看重家長(zhǎng)，老師對(duì)自己的態(tài)度以及如何評(píng)價(jià)自己，欲使孤僻