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　　1、陪伴孩子 　　多動癥孩子做事常常三心二意，在最初進行自控力訓練時需要以成人的行為影響孩子。比如孩子在安靜的環境中畫畫或做作業，爸爸或媽媽最好能陪伴在身邊，父母的主要任務不是輔導也不是批評，而是督促他專心致志，防止邊干邊玩，以便提升孩子注意力集中的質量，逐步改善做事拖拖拉拉的狀況。 　　2、安排時間 　　多動癥兒童做事沒有頭緒，父母每天要幫助孩子安排游戲、活動和學習的內容，合理分配好時間，使孩子意識到每天該做的事一件也不能少。 　　3、注意力延長訓練 　　多動癥孩子不能有效地控制自己的行為，做事持續時間短。父母最好依據孩子的情況，制定一對一的時間表，并隨著其癥狀的改善做相應的調整。比如，孩子不到6歲，集中于某一件事上的時間最多能維持5分鐘，父母不妨給他擬定一個"10分鐘計劃"，告訴孩子：無論是搭積木、畫畫還是看故事書，都必須堅持10分鐘;如果孩子6歲上小

　　在學校，經常會看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強，容易產生逆反、敵對心理，究其原因多動癥是其重要的因素。一般來說，多動癥兒童可能存在以下問題： 　　在0~6歲階段 　　可表現出胎動過多，1歲以內時睡眠比較少、愛哭鬧，2歲后不認生、不害怕危險、人來瘋，易受傷，沒有禮貌。 　　學齡期表現出以下幾個方面 　　1、活動過多，但體育成績差。 　　這類孩子不論在任何場合都處于不停的活動狀態中，如上課不斷地做小動作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學等。平時走路急促，或無目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動，但多數體育成績較差，技巧運動顯得比較笨拙。 　　2、注意力不集中，或貌似安靜，但對老師講課聽而不聞。 　　不能集中注意力做一件事，對家長交代的事常難以完成，甚至對感興趣的游戲或電視節目也不能安靜地觀看。 　　3、自控能力差，這類孩子情緒極為不穩，高興時又笑又唱

　　不良的社會環境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。引起多動癥的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個： 　　1、精神發育受損或成熟延遲 　　此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時并發癥較多。 　　2、遺傳、素質因素 　　許多多動癥兒童的父母小時候也多動;不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。 　　3、生物化學及代謝因素 　　經大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體(一種神經介質，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢;也有研究發現，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。 　　4、金屬元素中毒 　　鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。 　　5、社會、家庭、心理因素

　　小兒多動癥10大誤區 　　誤區1：多動癥不需要治療 　　【辨析】國內外專家一致認為，多動癥兒童應盡早診治。近半數以上的多動癥患兒成年后，沖動、注意力不集中等仍然存在，不會自然痊愈。 　　誤區2：治療只是醫生的事 　　【辨析】多動癥的診治要求家長、老師、醫生以及全社會的共同參與和配合，其中老師和家長的作用更大，他們可以通過言傳身教和心理行為治療，改善患兒的行為。僅僅依賴醫生開藥、孩子服藥，療效只能是有限和短暫的。 　　誤區3：單純藥物治療就行 　　【辨析】多動癥強調心理行為治療和藥物治療并重。一般來說，對于輕癥的患兒，采用心理行為治療即可，但對中重癥患兒，則需要加用藥物治療，才能取得明顯療效。 　　誤區4：怕副作用拒絕用藥 　　【辨析】任何一種藥物都有副作用和不良反應，目前治療多動癥最主要的藥物是精神振奮劑，與其他的藥物相比，精神振奮劑的不良反應還是比較小的。經過國內外半

　　1、靜態視覺訓練 　　拼圖，點數。這兩個項目的練習要做到頻繁，每天都有，但每次持續時間不要太長，不超過15分鐘。冬冬對這一類型的練習已經覺得厭倦了。 　　2、動感視覺訓練 　　沒有發現冬冬在這方面的能力不足。但是這方面的練習項目也沒有。這種訓練形式游戲性較強，可以調節冬冬的情緒。目前有三種可能的活動方案，第一是吹泡泡，由訓練者或冬冬吹出滿屋子的泡泡，再要求冬冬追打泡泡，這一活動最好多人參加，可以作為親子活動，并引人“比賽”的概念——看誰打的泡泡多，在比賽時訓練冬冬每打一個泡泡就數數。 　　活動過程中引入訓練項目要循序漸進，不要一開始就提出很高的要求，游戲還是要保持“游戲”的首要特性。第二是推打乒乓球，在門框上吊一個乒乓球，讓冬冬先用手推球，慢慢過渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠)，在光滑的桌面上兩人對

　　1、類食物 　　我們所說的谷類食物主要指大麥、燕麥和黑麥等制成的食物，不包括大米和土豆等我們經常食用的食物。因此，自閉癥的家長應注意盡量避免給孩子食用諸如黑面包、燕麥片、面食類(如饅頭、包子、餅干)之類的東西。 　　2、蛋白食物 　　由于自閉癥兒童無法徹底分解牛奶中的酪蛋白，造成消化道內帶有鴉片活性的短鈦鏈增多，從而影響他們的癥狀，因此，控制自閉癥兒童不吃或盡量少吃奶制品對他們來說是有利的。除此之外，還有雞蛋、鮮奶蛋糕、奶酪、冰激凌、酸奶等食物也同樣富含酪蛋白，家長應該控制其孩子對這些食物的攝入。值得提出的是，由于牛奶含有豐富的營養，因此家長在控制這些食物的同時，應注意補充各類替代品，如豆奶或蔬菜等。 　　3、色素的食物 　　硫酸鹽對人體的消化功能有著非常的作用。如果人體的胃腸道內缺乏硫酸鹽，那么消化道的可同透性就會增加，帶著鴉片活性的鈦就容易進入血液，自閉癥患者的癥狀也將變

　　預防兒童自閉癥的發生，不妨從以下幾個方面入手： 　　1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內 　　城市的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。 　　2、注重情商培育 　　情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。 　　3、盡量讓孩子參加集體活動 　　集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業;包括學校、班級統一組織的文體活動;包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。 　　4、為孩子的交友創造條件 　　不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許孩子把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給他(她)交朋友的藝術、

　　1、孤獨離群，沉迷自我，交際困難 　　即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。 另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現微笑，也從不會和人打招呼。 　　2、言語障礙突出，難以正常語言交流 　　大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常

　　第一種：快樂活潑 　　快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧。活潑的孩子有6個表現： 　　表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑; 　　嘴巴活潑：表達、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等; 　　感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認顏色、形狀、方向都很清楚; 　　雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養小動物、種花種草等，手很靈巧; 　　身體活潑：表現在能歌善舞，愛做游戲、愛運動等; 　　思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。 　　第二種：專注安靜 　　不能專注安靜的人難以成就大事。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，注意力易分散，“玩野”之后到小學再去糾正就很困難了，智力發展也會受到嚴重影響。 　　第三種

　　巧妙應對任性的孩子的8大戰術 　　1、安靜緩和法 　　這是對正在任性發脾氣的孩子使用的一種方法。孩子發脾氣時，情緒興奮、激動，有時甚至大哭大鬧、大嚷大叫。如果成人耐著性子采取親和、撫愛、哄勸的方法，反而會使孩子更加哭鬧不休;如果大人態度粗暴，急躁地打罵孩子，仍然難以阻止孩子的任性。安靜緩和法要求大人此時應持平靜的態度，要求孩子停止哭鬧，讓他安靜下來，此時沒有必要說服孩子立即承認自己的任性是不對的，待孩子平靜以后，再用平緩的口吻對他進行批評教育。比如，當遇到孩子發脾氣、哭鬧不休時，父母不必理他，讓他發泄一會，然后給他喝些開水，讓他喘口氣，幫助他平靜一些，條件允許的可讓孩子一人留在屋內，父母離開一會;如果屋里人多，可讓他在別的空屋，把門關上.但不要鎖上，告訴他等他平靜了可自己出來。注意語調要堅決，但不可用責備口吻。把孩子隔開，只是讓孩子明白發脾氣會影響別人的學習和休息，而不是懲罰他，待

　　父母的五種行為導致孩子任性 　　1、孩子過分依賴別人的評價，源于父母的過度表揚或批評 　　適當的表揚有利于幫助孩子樹立自信心，但是在現實生活中，有些父母受愉快教育理論的影響，平時喜歡無原則的表揚孩子，結果導致了孩子缺乏自我意識，過分看重別人的評價，每做一點小事都希望得到表揚，否則就拒絕去做。同樣，過度的批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我。因此，孩子出錯時，家長需要有分寸地指出其錯誤在哪里，從而幫助其吸收教訓，改正缺點。 　　2、孩子固執、任性，源于父母過于民主 　　有很多家長，尤其是學歷層次較高的，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。原因是孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過于民主，很容易把孩

　　父母態度對孩子性格的影響　　         近年來不少學者對家長的教育態度進行了調查分析，發現不同的教育態度導致不同的性格特征。下面是常見的六種教育態度及其對孩子性格的影響： 　　溺愛、嬌慣型 　　獨生子女是很容易受父母溺愛的，其結果是使孩子容易養成依賴性，難于離開父母，缺乏對環境的適應力，日后也難于適應社會。溺愛還容易養成嬌慣蠻橫，過分欲求，放肆任性，為我中心等消極性格。 　　放任型 　　有的父母借口工作忙，或認為孩子很乖而不加管束，這類孩子常常獨自玩耍，想干啥就干啥，容易形成自由散漫、目無他人的消極性格，又由于孩子缺乏社會經驗，一旦遇到壞人引誘，很容易上當受騙，走上犯罪道路。 　　嚴厲粗暴型 　　有的家長信奉“棒打出孝子，不打不成才”的封建教育，對孩子實行苛刻的手

　　面對小孩撒謊，作為家長要耐心和細心，才能教導好孩子。以下是九個建議： 　　1、父母自己要做出好榜樣，盡量避免不必要的謊話和借口。 　　2、父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。 　　3、一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。 　　4、不要用嚴厲的懲罰來威脅孩子，這個辦法往往會讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發現。 　　5、如果你發現孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責或教訓他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。 　　6、大多數情況孩子是因為害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子盡可能說出為什么怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。 　　7、平時多關心孩子的生活，對孩子的要求要切合實際，孩子做錯事，要作調查研究，鼓勵孩子建立正向的行為。 　　8、如果孩子勇

　　在他們的世界里，只要能讓自己舒服、高興的事就是“對的”，而能避免父母生氣與責備的事就是“好的”。以下歸納幾點孩子說謊的原因。 　　1、贏得大人的注意 　　六歲之前的孩子，在他的世界里除了自己就是父母，因此在父母互動的過程中，孩子非常清楚自己做了什么舉動，會引起父母的注意，當他發現自己說了一些夸張的話或做了一些不當的舉動，可以吸引父母以他投注更多的關心與注意，孩子自然而然會重復這樣的行為。 　　2、想像力豐富 　　學齡前的孩子，因為正處天學習語言的階段，特別是游戲之中，當他們進行角色扮演的活動時，開始會運用假設性的語言，例如假設自己被偷、被搶;而不知情的父母常會被孩子的語言嚇倒。此時父母應該分清楚，孩子到底是在玩游戲還是內心的想象語言。孩子的想像力有時會超過父母所能理解的，在這樣的情況下，父母其實可以不必太過于緊張。 　　3、自我

　　不少媽媽發現隨著寶寶漸漸長大，寶寶開始會有意無意的講假話。心理專家認為孩子往往在三歲半至四歲半時就學會了如何有技巧地撒謊，所以當家長發現寶寶在撒謊應該采取積極的態度去應對，要找到孩子撒謊的原因再對癥下藥，你知道怎樣才能讓寶寶不再撒謊嗎? 　　不同年齡段孩子“說謊”的特點　　          2-3歲幼兒的“說謊”特點 　　“說謊”在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現象。這時孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實話。孩子的那些無傷大雅的謊言可能源于活躍的想象力、健忘等原因。 　　3-4歲幼兒的說謊特點 　　這時的孩子，說話時會不加思索地脫口而出，講不符合實際的假話。經研究，這些多半是為了實現某些愿望所致。初次說假話，經教

　　寶寶的自我意識是從什么時候開始出現的呢?有心理學家做了這樣的實驗：在寶寶熟睡時，在他的鼻子上抹上胭脂，寶寶醒來后，讓他照鏡子。結果發現：有些15個月大的寶寶會看著鏡子，摸自己抹了胭脂的鼻子，而大部分寶寶都要在21個月以后才出現這種行為。針對年齡的寶寶，媽媽們應該怎樣通過“照鏡子”幫助他認識自己呢? 　　1-2歲的寶寶：用照鏡子吸引注意力 　　1-2歲的寶寶對自我還沒有很清晰的認識，但是看到自己差不多大小的寶寶他就會高興的拍拍手，迫不及待地要跟別人玩耍。 　　媽媽們可以利用寶寶對同齡人的好奇心，多給寶寶照鏡子，跟他說：“媽媽給寶寶帶來一個新朋友，看他跟寶寶一樣可愛呢!”雖然這個時候他還不能意識到鏡子里的寶寶就是自己，但是看到“新朋友”，他會好奇地用手去默默鏡子里的自己，用手拍打來為吸引“對方&rdq

　　在成人間寒喧中常能聽到： 　　“今天的臉色怎么不好，是不是遇到什么不開心的事？” 　　“唉，這幾天是有幾件事惹人挺心煩，……” 　　可類似的情感交流，孩子是否也能享受到呢？ 　　在不少年輕父母的思維定式中，孩子應該是無憂無慮、天真爛漫的，不會有什么“壞心情”，也沒有理由有，難道是我們虧待了他嗎？所以當孩子提出想同父母交流一下“思想”的時候，得到的回答可能是：“小小年紀想那么多干什么？”更有些父母則憑著自己情緒的好惡來決定交流與否。長此以往，使孩子時常處于情感交流的“饑餓”狀態中，漸漸“悶”出情感障礙之類的“心”病來。 　　這是“危言聳聽&rdquo

　　一般幼兒在六七個月大時就可以開始練習爬行。日前，有專家提出，爬行是孩子的必修課，對孩子成長的意義不亞于學會走路。 　　中國學前教育研究會健康專業委員會副主任、中福會托兒所所長、上海特級教師姚蓓喜說：“爬行不僅對肌肉、骨骼的全身發育作用很大，而且還可以提高認知能力。學會了爬，就可以自己爬著去拿東西，促進腦發育，使大腦更加靈活，達到動作協調、手腳協調、感官發展協調。” 　　幼兒爬得越快、面越廣，他所接觸的范圍就越大，這對孩子動作和情感的發展都有好處。有關調查顯示，爬行好的幼兒動作協調好、發育好，而且穿衣、做事也都又快又好。 　　知道了爬的重要性，父母應盡可能為孩子創造爬行的條件，鼓勵孩子多爬，比如平地爬、倒爬、順爬以及在玩具架上爬行等。 　　美國佐治亞州心理學家格雷斯·馬丁和拉塞爾·克拉克發現，新生兒能正確辨別自己的哭聲和其他嬰兒

　　滿月后大人可抱孩子到室外“散步”，每天5～10分鐘。嬰兒“散步”可改善體內的氣體交換狀況，使體內血氧含量增多，有助于其健康發育。 　　2～4個月家長應讓孩子適應四肢運動。讓嬰兒平臥，先將其上肢交叉伸屈，再將下肢交叉伸屈，最后上下肢同時伸屈。每一動作重復2～3次，鍛煉肩部及腿部的肌肉。 　　4～6個月是孩子開始練習翻身運動的時候。家長可握住嬰兒雙腳，將其身體左右翻轉。嬰兒翻身尚不自如時，可一手持其腳，一手持其上身幫助翻身。 　　6～8個月是孩子開始練習爬行運動的時期。家長在大床上，放置一些可按動的、色彩鮮艷的玩具（帶響聲更好），這樣一來，嬰兒將探身、滾爬著去摸拿那些玩具，這些有益的運動，可使嬰兒的協調性、靈敏性得到很好的發展。 　　8～10個月應開始獨自站立的準備運動。讓嬰兒俯臥，將兩腳提起，再慢慢地放下。這樣重復多次，以鍛煉上身及

　　碰到嬰兒“哇哇”大哭或逗嬰兒玩耍時，父母最常見的做法往往是抱著嬰兒“哦—————”“哦—————”地拍打晃蕩或是抱著嬰兒一次次地向上拋，以此逗嬰兒開心。兒科專家認為，這是一種不正確的哄孩子方法，一不當心會造成嬰兒顱腦損傷甚至癱瘓。 　　上海市兒童醫學中心外科副主任陳其民教授告訴記者，曾有一位父母抱著孩子前去求醫。原來，為哄住啼哭不已的嬰兒，該父母抱著孩子一次次地向上拋，每次孩子都穩穩地回到他的手中，并未發現有其它不適癥狀。后無意中發現孩子處于昏迷狀態，父母緊急將其送往該院檢查。 　　醫生發現孩子顱內大量出血，立即組織急救人員為其進行了手術。孩子的命是保住了，但卻癱瘓了。還有的嬰兒因為父母的劇烈