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如何讓孩子學會愛 1、讓孩子學會表達愛 情景：皎皎14個月了，在媽媽上班時她由外婆帶著。一般情況下，皎皎都表現得很聽話，可媽媽一回家情況就不同了，她就是不讓媽媽離開自己一步，而且不肯好好吃飯和睡覺，經常哭鬧，外婆常埋怨是媽媽慣壞了孩子。 分析：從出生那一刻起，孩子的第一個愛的對象就是媽媽，他們希望每時每刻都與媽媽在一起，并用他們獨特的方式向媽媽表達愛。同時他們相信自己是無條件地被媽媽愛著，因此，他們跟媽媽在一起時會更隨性地展示真實的自我。 示范：回到家后，媽媽可以對皎皎說：“寶貝，媽媽也最想你了。可是你看，你整天和媽媽在一起，外婆都不高興了，她也是最愛寶寶的，也想抱抱寶寶，你快去抱一抱外婆，她一定會很高興的。”這樣做，是為了讓孩子體驗多種形式的愛，發現更多愛的對象。 2、給孩子愛的樣本 情景：蒙蒙的

寶寶性格任性的主要原因 所謂任性，就是任著自己主觀的性情和喜好去做事，或對個人的需求和愿望毫不克制，全然不理會他人的感受。美國兒童心理學家威廉。科克指出，幼兒隨著生理上的不斷發育，開始逐漸接觸更多的事物。不管這些事物對自己是否有益或適宜，他們都會憑借自身的興趣和情緒參與其中，這就是所謂的“任性”。因此，幼兒任性是一種心理需求的表現。 任何習性都有其形成的原因。幼兒任性，歸結起來，不外乎以下幾個原因： 1、·父母過分嬌寵、縱容的結果。 現代家庭都是獨生子女，父母對孩子呵護倍至，對孩子的要求誠惶誠恐。無節制、無原則地對孩子有求必應，生怕照顧不周讓孩子受一點點委屈，孩子自然會得寸進尺。 2、·隔代喂養。 這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴加管教。現在盡管許多年輕的爸媽都已經意識到其中的弊

孩子行為退化怎么辦 從心理角度來講，“行為退化”是指人們遇到無法解決的問題或挫折時，他的思維、情緒和行為方式會倒退到心理發展的早期階段，行為表現突然變回了幼兒甚至嬰兒的時候，從而滿足自己的某種心理需要。這種機制可以發生在孩子身上，也可以發生在成人身上。 心理專家表示，每一個年齡階段都有每一個階段要學習成長的議題，當孩子的生理年齡一直增長，可是該學習的本領沒有學，孩子就跟不上成長的步伐了。入學后，就可能會出現孩子適應不了的挫折、困難，甚至是障礙，一旦遇到超出他們心理承受能力更大的挫折時，有的孩子就會出現“行為退化”。長此以往，對孩子的認知、人際交往等都會造成心理發育上的影響。 孩子出現“行為退化”，可能和父母忽略他們有關，也可能和父母之前過度關注，之后突然減少有關。一些父母生了二孩后，把關注更多地放在了更小的孩子身上，對于大孩子尤其是已經有自理能力的

如何拒絕孩子的不合理要求 面對不同年齡的孩子，有不同的教育方法，當然也有不同的拒絕招式。 1、0-2歲 直截了當 這個年齡段的寶寶語言功能還不完善，如果父母對他講比較復雜的道理的話，孩子可能會聽不明白。 所以對這個階段的孩子應采取的拒絕方式是直截了當的體驗式。如直接對孩子說“不可以”或是對他搖頭。當孩子有危險舉動，例如去拿打火機玩的時候，父母就要馬上制止，甚至可以給寶寶一點小苦頭吃，如取消孩子下午的甜點心等。 2、2-4歲 冷處理 2~4歲的孩子正處于人生第一個“反抗期”。這個時期，孩子不再像以前那樣聽話，經常和大人“鬧獨立”，叛逆性十足。 對這個時期孩子的不合理要求，父母要采用適當方式加以引導，盡量避免采用強硬的處理手段。 “冷處理”是對付這階段孩子不錯的辦法。當孩子大吵大

怎么改掉寶寶打人的毛病 攻擊性是一種穩定、持續的心理特性。研究證明，3歲時愛打架的寶貝，5歲時仍然愛打架；6—10歲攻擊性的多少，將預示著10～14歲時打架、嘲笑、戲弄別人、與同伴爭斗的傾向性，這種穩定性對男孩、女孩都適用。 無論寶貝是出于什么原因而出現，“打人”行為，都不能置之不理，因為寶貝需要慢慢懂得所有的行為都是有界限的。 1、給寶貝機會安靜下來 如果在憤怒最激烈的時候進行責罵可能釀成失敗——怨恨——攻擊——反擊的循環。當寶貝激烈地發脾氣的時候，同他說理是無用的，轉過身不理會這些持續的發脾氣，或者走開不聽。當寶貝冷靜下來，應該告訴他為什么這種行為不可接受。 2、減少與攻擊模式接觸 如果寶貝與一個“小霸王”在一起，應盡快叫寶貝脫離這種關系。另外，自己也要避免表現出攻擊行為，千萬不要體罰寶貝。研究

怎樣培養孩子的誠信美德 俗話說得好，訓子千遍不如培養一個習慣，家庭是習慣的學校，家長就是習慣的老師。那么作為家長應該怎樣培養孩子的誠信美德呢？一起來看看吧！ 1、不要隨意哄騙孩子 “泥鰍聽捧，娃娃聽哄”。許多家長都認為孩子還小，什么也不懂，哄過一時就行。其實，不負責任的哄騙也許起初還奏效，但久而久之，孩子便會識破這一伎倆，隨著被大人欺騙次數的增多，家長的信任度也越來越低。家長的哄騙行為不但讓孩子學會了向別人撒謊，更重要的是還會因此對家長失去信任。 2、言傳身教以身作則 父母是孩子的第一任老師，一言一行都對孩子起著潛移默化的作用，古時候有“曾子殺豬,以信教子”的故事，曾子因為妻子隨意給孩子許下的諾言而把豬給殺了，他對妻子解釋道：“對孩子應該說到做到，否則不是明擺著讓孩子學習撒謊嗎?大人說話不算話，以后有什么資格教育孩子呢?”曾

為什么小孩愛告狀 1、為渲泄緊張情緒而“告狀”。有的孩子與伙伴發生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告狀”。這實際上是孩子渲泄緊張情緒，減少憂慮，以達到心理平衡的過程。 2、檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。“告狀”說明孩子有了一定辨別是非的能力。但孩子總是先看到別人的缺點，而對自己的缺點，即使這些缺點與別人的一樣也不容易發現。 3、孩子“告狀”是為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。 4、追求自我表現，想從成年人那里得到肯定的評價。 5、做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰。 6、嫉妒他人，企圖利用告狀來貶低別人，抬高自己。 家長如何面對告狀的孩子呢？ 1、認真傾聽 父母首先要以尊重、理解孩子的態度認真傾聽。

如何引導幼兒主動與別人交流 1、要鼓勵嬰兒與他人交往讓嬰兒感到與人交往是很有趣的，不論是什么人。 特別要與同齡的兒童交往，因為一個人總是要在同齡人中才能找到自己的價值。 2、學會分享。 讓自己的孩子學會與別的小朋友分享，讓他逐步理解體會一個玩具是可以一起玩的或者輪著玩的。受歡迎的小孩經常主動要求用其他玩具與其他小孩交換玩具。 3、學會主動。 孩子不能加入別人的游戲中時心里會難過，如果父母示范給他一些交往技巧會更好些。兩三歲的孩子更多是用動作而不是語言來進行溝通的。如教一些接近的技巧，走到其他小朋友的身邊，帶著有趣的玩具(吸引別人的注意);主動說好話，叫對方的名字，展開自己的手臂，或者做與其他小朋友一樣的動作等友好舉動。 4、尊重孩子的行動權，不要過于約束。 嬰兒到處都爬或走，

7歲兒童，心理發育是道坎，7歲孩子處于心理發展哪個階段，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 7歲兒童，心理發育是道坎 　　孤僻、逆反……青春期孩子的種種問題困擾了多少家長！但是家長也許難以想到，孩子這些不和諧的改變是在幼兒期埋下的。7月1日下午，北京回龍觀醫院心理問題專家劉華清教授，做客本報電話熱線時強調說，父母尤其是母親要避免以各種原因疏遠7歲之前的孩子，因為孩子7歲前和母親的關系建立得不好，直接影響孩子日后心理和人格的成長，孩子在青春期就會爆發出種種與人與事不和諧的問題。 　　劉教授認為，很多媽媽出差或出國時，把孩子交給老人“全權處理”，這會使孩子的潛在心理中形成“我不重要”、“媽媽不喜歡我”等想法，孩子的人格成長中應有的自信和融洽的元素就

用孩子的眼睛看世界，用孩子的眼睛看世界認識主體的能動作用，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 用孩子的眼睛看世界 　　孩子的心事不告訴你、孩子的痛苦不告訴你、孩子的困難不告訴你。你說話，孩子不聽；你的至理名言，被孩子當成耳邊風；你苦口婆心，孩子心煩、反感。作為家長，你在面對這些的時候，該怎樣教育自己的孩子？專家指出，最重要的是要孩子進行交流，而這種交流還要講技巧。 　　貴州師范大學教育系副教授何克指出，與孩子交流，首先要用孩子的眼睛看世界。何克說，我們都有被人誤解的經歷，被人誤解時，我們感到委屈，孤獨，憤怒；會關閉心扉，什么也不想說；會疏遠對方。而被人理解后，就會感到溫暖，有助，心心相印；愿意打開心扉，暢所欲言；愿意親近對方。別人誤解我，是因

小寶寶們的愛情觀念，小孩的愛情觀，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 小寶寶們的愛情觀念 愛情是大人的事情，是身心發育到一定程度自然出現的情緒情感反應，兒童還懵懵懂懂。但是在他們的眼里，對于愛情他們有自己的概念和理解。從中你可以看到他們特有的內心世界： 　　1.要成為一個好的愛人，應該有什么條件？ 　　男的要給女的買戒指，還有一大把花。(陸思崢，5歲) 　　男的要像我爸爸那樣有力氣，女的要像我媽媽那樣漂亮。(方芳菲，4歲) 　　2.怎么讓別人愛上你？ 　　告訴她你有好多糖。(羅槐，3歲) 　　不要老是欺負女孩子，等下女孩子都不來跟你玩，就不會愛你了。(施力臻，4歲) 　　3.怎么判斷在餐廳里吃飯的兩個大人是不是在戀愛？ 　　戀愛的人總

巧向孩子說心語，對孩子說的話，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 巧向孩子說心語 　　不少父母都希望能與孩子有很好的交流，但自己的肺腑之言孩子卻常常感到不入耳。為此而煩惱的父母們不妨試著“心語巧說”，或許會起到事半功倍的效果。 　　關心話語簡練說。孩子都希望得到父母的關心愛撫，但“小大人”意識又使他們常表現出不愿接受的樣子，尤其不喜歡家長“窮追猛打”式的提問和喋喋不休的說教。如“蓓蓓，上學路上可要小心哪，過馬路時兩邊看看，遇到生人別隨便搭腔，刮風時躲開玻璃窗……”媽媽不厭其煩地叮囑著。“天天都講這一套，真煩人！”蓓蓓忍無可忍地嘟囔著。于是，每天媽媽的叮囑都被輕輕的抱怨聲和重重的關門聲打斷。有位老師曾在放學前臨下課時猛地向同學們提問：“放學回家的

在活動中教會孩子助人為樂，如何引導孩子助人為樂，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 在活動中教會孩子助人為樂 　　作為父母，讓孩子樹立良好的價值觀是最困難的工作之一。像誠實、善良、仁愛和奉獻這樣的理念對于兒童而言是模糊而難于掌握的，特別是兒童可能會從學校的同學、朋友以及媒體那里得到相互矛盾、抵觸的信息。 　　那么，怎么才能教育出一個有性格的孩子呢？答案是：從家里開始進行對孩子這方面的教育。孩子還小的時候，就每天對他進行是非對錯的教育，而且父母自己要為孩子做出好榜樣。讓孩子加入到團隊的活動中來：例如，讓兒童為社區義務勞動，或者打掃附近的公園，這類活動都能教會孩子助人為樂。下面是三個家庭的做法。 　　在家開始慈善活動，從食物籃開始 　　“我的兩個孩

3歲兒童的心理特點，3歲兒童的心理特點是什么引起思維活動學前教育，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 3歲兒童的心理特點 　　3歲兒童的智力發育很快。就記憶而言，讀書給孩子聽時，只要多讀幾遍。孩子就能完全記住，如果一旦中間說錯了一點點就會給你指出來。唱歌也如此，學得好、記得牢，教幾遍以后就能唱。就這樣，3歲兒不但能記住那些具體的、自己體驗過的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。這就是3歲兒在記憶方面的一大特征。 　　3歲小兒對周圍的一切事物都很關心，興趣很濃。對所有事物要刨根究底地問個沒完。這是由于孩子對這些事物懷有極大的興趣，所以就努力觀察、學習、詢問和盡力想理解。可以說，智力的發達與否全在于興趣如何。3歲兒時期正是對什么都有

小寶寶也需要情感交流，孩子情感交流，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 小寶寶也需要情感交流 　　寶寶出生了，面對這位家庭的新成員，爸爸媽媽都會滿懷喜悅的心情，仔細地觀察這位小天使的頭發、眼睛、鼻子、小嘴和面部。爸媽還會忍不住撫摸寶寶的小手，輕拍寶寶的身體和他打招呼，迎接寶寶的到來，同時也在心中憧憬美好的未來。 　　每一位爸爸媽媽都想將自己的寶寶培養成聰明可愛的孩子，剛剛出生的小寶寶，怎樣做才合適呢？秘訣就是：一定要重視和學會和寶寶的交往，通過對視、傾聽、說話、擁抱等方法，滿足寶寶最初感情交流的需要。 　　新生寶寶天生就擁有很多能力，看、聽、觸覺、味覺、嗅覺、運動和模仿等等，這就使寶寶生后具有了與父母交流的可能。盡管他們暫時不會說話，可千萬不要

3－4歲孩子的情感發育里程，3-4歲幼兒情感發展，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 3－4歲孩子的情感發育里程 　　3歲孩子的主動幻覺生活會幫助他探索并理解關愛和對獨立的渴望、抗議以及恐懼等許多復雜的情感。 　　他不僅賦予自己不同的身份，而且經常也給無生命的物體賦予生命特性和情感，例如樹木、鐘表、卡車和月亮。例如如果你問他為什么月亮在夜間出來，他可能會說“它為了和我說晚安。”有時，學齡前孩子會將你介紹給他一位想像中的朋友。有些孩子在長達6個月時間內一直保持同一位虛構伙伴；有些孩子每天更換虛構的伙伴，另外還有孩子根本沒有伙伴，而喜歡以動物代替。不用擔憂，這些虛構的朋友偶爾可能代表孤獨或情感波動，虛構實際上是孩子對不同的活動、會談、行為和情感進行

頑皮的孩子怎樣教育，如何教調皮孩子，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 頑皮的孩子怎樣教育 　　有些媽媽們越來越害怕幼兒園放假了。因為４．5歲的小男孩非常喜歡邀請小朋友到家里來玩，可是游戲結束后，玩具滿地都是，沙發巾、床單都抹上了黑灰，玻璃雕花的水杯少了……有一次名貴香水被倒在水里，香水瓶里又灌滿了自來水。孩子們在樓房里又蹦又跳，樓下鄰居都要上樓抗議。 　　怎么應付頑皮的小客人？本來一個孩子就孤單，總不能不讓孩子交朋友吧？還是專家給了一些建議。 　　首先要有寬容、理解的心。 　　學齡前的小孩，由于認知能力發展的限制，往往把別人的家當作自己的家看待。他們的控制力比較差，只顧玩得高興，為所欲為，加上孩子天性好奇，這捅捅那動動，把玩具摔了、拆了

家長的消極語言要不得，消極的語言對孩子的影響，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 家長的消極語言要不得 　　四五歲的孩子，正是天真快樂的年齡，可是，現在的不少孩子天天喊著“煩得很”“沒意思”“我郁悶”……大人們覺得孩子的這些話很有意思，卻不知道，這些語言正是受到父母的影響才形成的。這種消極的語言對孩子的心理發展非常不利，還會影響孩子的智商。 　　《每日新報》報道，記者曾采訪了10多位幼兒園的老師和一些同齡孩子的家長，發現不少孩子都有上述類似的表現。被采訪的幼兒園老師說，有的小朋友天天愁眉苦臉，上課時總是說“我對這些沒興趣”“有完沒完啊”。開始時，老師還覺得孩子跟“小大人兒”似的，很“深沉”。時間久了就發現，這樣的孩子心理壓力特別大，對一切事物都

精神健康始于嬰幼兒，兒童精神健康，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 精神健康始于嬰幼兒 　　一個嬰兒在出生后的第6個月就會有選擇性地微笑。8個月時會害怕陌生人，與母親的短暫分離會引起焦躁不安，這表示嬰兒在這一時期已經有了一定的心理活動。嬰幼兒對父母在感情上的依賴貫穿于他早期的全部生活，父母的一言一行都對孩子有潛在的影響。一周歲的幼兒已與母親建立了緊密而牢固的聯系。與父親及其他關系親近的人也有了能控制自己的行為，記憶力、想像力、思考能力逐步形成雛型。對事物好奇心增強，模仿能力迅速增長，已經初步具備喜怒哀樂的情感活動。這一時期，幼兒如能得到正確的引導，會對他形成良好的心理素質有極大的幫助。如引導不當，則可能發展成一個有各種心理問題的人。 　　父母

情感教育現在開始，情感教育，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 情感教育現在開始 　　孩子長大了，感情也開始復雜了。這時和孩子探討他的感情，對他的交友、舉止，甚至提高學習成績都是有幫助的。 　　孩子們到了5、6歲，感情上發生了變化。他們逐漸超出了低齡兒童的喜怒哀樂，感情生活變得日益復雜。低齡兒童不在乎閱讀的方式，也不在乎流出的鼻涕有多難看——但五六歲的孩子就開始意識到別人對自己的看法和自己需要采取的應對方式。尷尬、笨拙、內疚、忌妒和寂寞等不熟悉的感情會困擾這個年齡階段的兒童，甚至給他們帶來恐懼。 　　一位母親發現，當舅舅兩歲的兒子來家里做客的時候，她不曾預料到的是，媽媽對小弟弟過于熱情，五歲的女兒就對弟弟突然產生敵意。媽媽的態度不得不做出一定的