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寶寶為什么對陌生人恐懼，孩子對陌生的人有恐懼，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 寶寶為什么對陌生人恐懼 在孩子們五到六個月大的時候，對陌生人會開始產生恐懼的心理，并且這種感覺在孩子們八到十個月的時候會更加的強烈，但是在孩子們15個月大到16個月大的時候，這種感覺會慢慢的消失。那么，父母在面對孩子們對陌生人感到恐懼的時候應該怎么辦呢？ 1.陌生人焦慮 很多的心理學家都認為孩子們對陌生人感到焦慮是孩子們成長的一個積極過程。因為這以為著孩子們能夠分辨出誰才是真正照顧他們的人。這對于孩子們以后和家人建立起密切的關系是非常重要的。但是，孩子們不需要對陌生人感到恐懼，孩子們表現出對于親人的偏愛就足夠說明孩子們知道應該怎樣區別親人和陌生人了。如果孩子們的被

如何幫助孩子表達情感，如何讓孩子表達情感，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 如何幫助孩子表達情感      孕婦不能吸煙對于許多人來說就如同不變的真理一樣，但是仍然有些孕婦愿意以身犯險。這種行為對自己和孩子都是十分危險的，有時產生的后果會讓你后悔終身。所以不僅自己要戒煙而且也要杜絕吸二手煙。      1.做好榜樣 ??事實上，家長本身就是一個很好的情感榜樣。請確保我們的肢體動作、面部表情和說出的話匹配。要向孩子證明表達情緒需要的是有效溝通，而不是需要大喊大叫或者讓局面愈演愈烈。 ??2.了解孩子的情感變化 ??試著去注意孩子的感受，舉例來說

幫助寶寶學會情緒管理，幫助孩子學會情緒管理，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 幫助寶寶學會情緒管理      常在校園門口或是商場遇到聊天的父母，大多在交流孩子有些什么不良的生活習慣。很多家長說的最多的就是孩子脾氣不好，動不動就亂發脾氣，如果不滿足他們的要求就會哭鬧，家長覺得很煩惱。孩子不會管理自己的情緒，其實與家長脫不了關系。 ??1.從小養成好的習慣 ??優秀是一種習慣，情緒管理也是一種好的習慣。父母要從小幫助孩子養成情緒管理的好習慣，遇到問題先冷靜地思考，正常地向父母提出要求，被拒絕時不要無理取鬧。能獨立面對并處處問題，在自己不能解決的情況之下尋求幫助，而不是被情緒所左右，動不動就哭鬧

孩子犯錯 如何引導道歉？，孩子犯錯怎么道歉，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 孩子犯錯 如何引導道歉？ ??孩子還小，難免做事情的時候會出現錯誤，或者只是為了引起大人的關注，會故意表現得很叛逆。那么，當孩子犯錯誤的時候，該如何讓孩子學會道歉呢？ ??一：孩子不愿意道歉的原因 ??1.孩子自尊心太強，本身性格又比較叛逆，所以會認為主動道歉會沒面子，因此不愿意道歉。 ??2.孩子不敢主動認錯，怕會受到大人的責罰謾罵，甚至擔心身邊的人會因此而不再喜歡他了，心里覺得恐懼害怕，不愿意面對錯誤。 ??3.孩子知道自己犯錯了，可是開不了口去道歉。 ??4.孩子還不懂得如何去跟別人道歉。 ??二：家長如何教孩子認錯道歉？ ??1.孩子犯了錯誤，家長要告訴孩

掌握這幾點，科學聆聽孩子心聲，學會聆聽孩子的心聲，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 掌握這幾點，科學聆聽孩子心聲 很多父母認為，走進孩子內心最好的方法就是和孩子成為朋友，讓孩子打開心扉把內心的秘密說出來。兩者之間親密無間，才最有利于孩子的成長。但現實往往是，孩子對家長吐露了一次心聲，就不愿意再進行下一次的交流了，這是為什么呢？多半是父母沒有做到以下幾點。 1、控制反應 和孩子交流，父母當然要理解體恤孩子的感受，但理解與體恤，不代表每件事都要表現得與孩子一樣感同身受。這里面也藏著一些小智慧，比如孩子參加某項活動落選了，當他在和父母傾訴時，是流露著失望之情的。雖然父母也會感到失望，但此時卻不能在孩子面前表露出來，否則孩子的憂愁今可能再也不愿意向父

如何幫助孩子走出消極情緒，怎么樣消除孩子的消極情緒，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 如何幫助孩子走出消極情緒 人都是情緒化的生物，小孩子也不例外，而且往往會更加嚴重，這是由于他們沒有正確的認識自己或者說沒有一個正確的心態。對于家長來說，在孩子幼年時，就要讓孩子明白這樣一個道理：這世上沒有十全十美的人，現在所認為的缺點，所犯下的過錯，都是為了以后更好的成長。不要讓一時的消極影響自己太長時間。 有些家長知道孩子有了消極情緒，卻苦于沒有正確的解決方法。下面是一些小建議： 1.注意力轉移法 某件事的發生，讓孩子產生了自卑消極的情緒，他們認為自己是比不上別人的。他們想的越多，就越容易迷失在消極的情緒里。當孩子出現這樣的狀況時，家長可以試著與孩子談談心

少女墮胎與性行為的沉思，墮胎的倫理學問題，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 少女墮胎與性行為的沉思 不能要也要不起的幸福 “懷孕對于一個擁有幸福家庭的成年女人來說，意味著更加幸福，可是對于17歲的我來說，是一種要不起的幸福，一種承擔不起的幸福，即使將來我做不了母親，但我也只能選擇墮胎這條路……”安安面對心理咨詢師哭訴說。 17歲的安安已經墮胎三次了。第一次，是因為男友在學校打架特別威風，而且還敢于向老師挑戰，她覺得男友特別神氣，戀愛時，兩情相悅發生了關系，當時，她還不知道避孕套為何物，那時，她16歲。 第一次墮胎后，她從醫生和朋友那里明白了一些避孕知識，知道了使用避孕套，可是男友感覺不舒服，

扭轉孩子錯位的性別意識，如何糾正孩子性別錯位，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 扭轉孩子錯位的性別意識 問：同性戀是怎么樣產生的，會不會和我們做父母的教育方式有關？我們在相關的教育上應該注意什么？ 答：同性戀產生的因素有很多，家庭因素是其中至關重要的一環。如果父母特別想要個女孩，結果卻生了男孩，父母就會無意識地以女孩的要求來對待自己的孩子，這也在無形中給了孩子造成了混亂的性別定位。 如果父母一方長期在家庭中缺席，孩子就會更多地學習與自己相伴的一方父母的性別特征，如果女孩長期和父親生活在一起，或者男孩長期和母親生活在一起，建立自身性別的學習機會就少，很可能學習異性父母的性別特征就多一些。這樣家庭環境下的孩子，女孩可能就有男孩氣，而男孩就表現出女

如何減小父母離異對孩子的傷害，怎樣減少離異家庭對孩子的傷害，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 如何減小父母離異對孩子的傷害   離婚案上被拖走的自殘女孩 16歲雖然還不算是成人的年齡，但西西卻經受了一場慘痛的生離死別。 半年前，爸爸媽媽把西西叫到了身邊，告訴她父母要離婚了，西西一下子蒙了，這是她最不愿意聽到的結局。 西西知道爸爸在外邊有了其他的女人，這是媽媽背后哭著告訴她的，媽媽說爸爸不要媽媽和西西了，要與別的女人走了，她要西西站到自己一邊來，一起討伐爸爸。西西心里愛著爸爸，她知道爸爸也是愛自己的，她相信如果自己表現好點，或者更讓爸爸媽媽高興的話，爸爸最終會回到媽媽和自己的身邊來，沒想到無論自己怎樣努力，他們還是走到了這一

給孩子“高質量“的陪伴，給孩子高質量的陪伴觀后感，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 給孩子“高質量“的陪伴 　　在女兒成長過程中，我始終守在自己恰當的位置，就是陪伴在她身邊，觀察她的情緒變化，做她的傾聽者，在她有需要的時候幫她渡過難關。更多的時候，我讓她自己往前走，我只是跟在后面。　　“筆墨”是記錄孩子成長最好的方式　　女兒小時，我就有一個心愿：要為她記錄成長的過程，為她留一段成長的回憶。所以從她出生起，我就開始為她寫成長記錄，寫了幾大本。隨著電子設備的普及，我也為他錄過錄像，拍過照片和DV。但是用“筆墨”是我最喜歡的方式，圖片影像雖然生動，但是無法向女兒展現作為母親的內心世界和我對她沒有修飾，沒有掩飾的理解。筆墨的記錄才是自然真實的。我想留

幼兒自我控制能力發展與促進，幼兒自我控制能力的發展，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 幼兒自我控制能力發展與促進 在幼兒園我們常常可以看到這樣的情景：在手工課上，有的小朋友看別人剪紙時，自己也很想剪，但剛開始的時候，因為掌握不了其中的技巧，手眼協調性不夠，一剪就壞，于是把東西丟在一旁，干別的去了。有的小朋友卻堅持剪下去，不會就問別人：“這個地方該怎么剪啊？”在與小朋友的討論和實踐中，他們很快掌握要領，剪出自己滿意的圖形，從中獲得許多有益的經驗和樂趣。這樣的孩子在學習時也有巧勁，如數數，他們開始時不會進位，于是想出一個辦法，左手表示十位，右手表示個位，數到進十時左手便出現1個手指頭，二十伸出兩個手指頭，于是2l、22--

幼師應和兒童相互學習展開互動，基于兒童發展的師幼互動，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 幼師應和兒童相互學習展開互動 （一）轉變觀念，發現兒童 在中國兩千年漫長的封建社會里，“師道尊嚴”的思想一直深入人心。一些幼兒教師仍然高高在上地掌控幼兒，認為幼兒是無知的被教育者，就應該乖乖地聽命于教師的指揮。這種落后的觀念在當代幼兒教師身上還留有影子，這使得在一些幼兒園里形成了不符合當代教育要求的師生關系，使幼兒主動性的發展受到一定程度的制約（韓宏莉、何蘭芝，2007）。幼兒教師應樹立正確、科學的兒童觀，這部分內容在第三章已經闡述，這里就不再贅述了。 （二）師生協商，民主平等 幼兒是獨立的人，有獨立的人格和需要。在教育教學活動中，

如何培養子女的堅定意志，如何培養孩子堅定的意志，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 如何培養子女的堅定意志 一個好的母親必定相信自己的孩子會同自己一樣能夠學習和學會各種事情，她堅持要兒子或女兒成為一個立場堅定、有意志力的人。要達到這個目的，必須采取一定的方式、方法。 1．不要有“無所謂”的態度。當有機會讓孩子選擇并發展作決定的能力時，不要規定選擇方向和范圍，不要拒絕他們的選擇，也不要表示無所謂的態度。這樣給孩子一種機會，使他們認識到自己的獨立性，給他們一個采取自立立場做決定的機會。這是鍛煉孩子學會自我判斷的一種好方法。 2．讓孩子學會“自作主張”，要他們不斷地提出為什么，并耐心地給予回答。但母親決

不可不知的感性教育，什么是感性教育，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 不可不知的感性教育 感性教育是以孩子為主角的教育。然而，雙親在不知不覺當中，往往都是以雙親加諸于孩子身上的希望為中心，而進行教育。 孩子的感性原來就是充滿住知識欲、認識欲當中，而感性就是本來想知道。只要能夠巧妙地培育，不讓其枯竭、就可以巧妙地讓理性的教育中，也能充滿感性教育。 人不是只有感性就可以了，另一方面也非得要培育理性不可。但如何使兩者調和，就是問題癥結所在。 愛迪生因為在學校里被老師認為太愚笨，因此他被要求退學。然而，他的母親了解他，為了符合他感性的訴求、便讓他學習他所關心、有興趣的事物．結果他終于成為世界上有名的發明家。 海倫，凱勒一出生，眼睛就看不見，耳朵聽不到

導致孩子自卑感的表現與成因，孩子的自卑感是怎么形成的，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 導致孩子自卑感的表現與成因 表現 自卑的孩子通常會躲避一切競賽場合，容易妒忌表現突出的孩子，自己卻自暴自棄，并伴有不安、焦慮的情緒。 成因 成年人的輕視會使孩子感到自己無能或比別人差。 正常孩子顯著的特征之一：自信、對自己的行為有把握。要培養一個自信的孩子，必須成人對發展中的孩子有充分的尊重，但成人往往做不到這一點。即使孩子的父母有時候也沒意識到自己對孩子表達了輕視。 例如，一個威嚴的爸爸坐著抽煙，看見孩子正端著一杯水向魚缸走去。他馬上想到孩子會弄濕衣服或摔破杯子，所以他沖過去把水杯輕輕地奪走了，還教訓孩子：「弄濕衣服怎么辦？摔破杯子怎么辦？」 孩子被搞迷

給孩子鼓勵孩子什么都能做到，用什么方式鼓勵孩子，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 給孩子鼓勵孩子什么都能做到 畢業典禮的尾聲，即將畢業的大班孩子們換上了體操服，在體育館集中起來進行“最后一課”。作為畢業典禮的第二個部分，“最后一課”是要向父母匯報展示在幼兒園的所學所得。 “接下來是最后一堂體育課。”老師的聲音響起，孩子們的表情一下子認真起來。鏗鏘有力地大聲回道：“請老師多多關照！” 體育館的氣氛頓時緊張嚴肅起來。第一個項目是三點倒立。孩子們排成一列縱隊，按照順序一個接一個用頭和雙手支撐在地板上，雙腳筆直向上伸展。 哪怕中途腿腳搖擺不穩，哪怕跌倒也不

女兒受到挫折，家長要給更多安慰，女兒遇到挫折怎么安慰，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 女兒受到挫折，家長要給更多安慰 人生難免會遇到挫折，與其悲觀地仰天長嘆，不如樂觀地忘掉過去，把挫折看作老天的安排和考驗，從挫折中崛起，磨練自己的意志，堅定自己的內心。 很多女孩生來嬌弱，但歲月的無情和生存的壓力要求女孩一定要堅強，堅強地長大成人，堅強地履行責任，堅強地面對生命中的每一道溝坎。青春期是女孩人格、品性漸漸成形的重要階段，這～時期對女孩的身心成長非常重要。如果女孩在青春期遭遇了挫折，不管是不是出于自身的原因，父母都應當盡可能多地給予安慰，絕不可鄙視女孩或對已經受傷的女孩有二次傷害的言行，這樣等于對女孩“落井下石”，不僅不利

留心應對孩子的各種不適，照顧小孩子應注意的問題，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 留心應對孩子的各種不適 前幾日，我開車收聽廣播，里面介紹了這樣一封來信。 一位母親這樣寫道：“我家的孩子丟三落四，上學竟然忘了帶書包。孩子有活力當然是好事，可是想到孩子的將來，我就發愁。” 上學竟然忘了背書包，我忍不住笑出聲來。這時，我又想起偶爾聽到的另外一件發生在橫濱市的某個市立小學的事情。同一天，六年級165個人中，竟有50多個學生忘記帶書包。據說，這不是大家事先約好的，而是不約而同地都忘記了帶書包。 小小年紀，便得了如此的“健忘癥”，的確讓人感到不可思議，但是作為孩子的家長，就不能從自己身上找找原因嗎？我們有

引導女孩寬容待人有方法，如何包容女生，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 引導女孩寬容待人有方法 出言不遜，從側面可以反映出孩子對人對事缺乏寬容之心。寬容是人與人相處的潤滑劑，一個人際關系非常和諧的人，對待親人和朋友一定有足夠的寬容之心。青春期的孩子可塑性較強，父母應注意引導和培養女孩在為人處事過程中的寬容之心。 安琪一直在爸爸媽媽的呵護下成長，由于是家里的獨生女，她養成了很多不良習慣，偶爾還會對父母出言不遜。起初，爸爸媽媽氣消了也就沒有太在意，但是后來他們發現，孩子在家里嬌生慣養，為人處世也缺乏寬容之心。 一天，鄉下的一個親戚帶了很多特產來看望安琪一家，爸爸媽媽熱情地接待了親戚，安琪在和親戚打了招呼之后便躲在屋里不出來了，她似乎并不歡迎這兩個

與孩子對話就是種傾聽，理解和傾聽孩子，嬰兒在能完全理解情感前就已經在經歷、表達及接受情感了，這些技能是孩子應付更復雜的社會的基礎，那么家長應該如何理解孩子在各個階段的情感發育呢？ 與孩子對話就是種傾聽 這里我們所說的與孩子多對話，并非指日常的對話，而是在彼此意見不同時如何進行協調。當孩子表明了自己的意見后，有可能同父母所希望的大相徑庭，也可能是固執或是使性子。這種時候，父母應該充分傾聽孩子的意見，不要做說服工作，而是說“爸爸媽媽是這樣想的，你是那樣想的啊”，并在旁邊讓孩子對于他的意見所能造成的結果有所了解。很多父母會不厭其煩地進行說教，絲毫不去傾聽孩子的話，而是把自己想說的話盡情地說上一通。這樣的方式并不是與孩子對話，而是相當于拷問。 在對話中，傾聽的比例要占到80%，父母應多傾聽孩子的話，孩子是有自己的主張的。而如果聽著聽