活動目標:
1、引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現象的過程和結果,并用完整的語句進行表達與描述。
3、培養幼兒對科學活動的興趣,鼓勵幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強其自信心。
活動準備:
1、操作材料:碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
2、圖片、錄象帶。
活動過程:
1、“變魔術”活動導入課題,激發幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
(1)想辦法用玻璃棒吸紙屑,探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯:摩擦。
(2)幼兒再次嘗試,感受成功的喜悅。
(3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理,揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作,感知靜電的相吸、排斥現象。
(1
)幼兒分組操作,并做操作記錄。
(2)幼兒講述操作過程。
(3)教師小結:生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象。
(4)小實驗,發現靜電的排斥現象。
4、介紹放電現象。
(1)看錄象,了解放電現象。
(2)幼兒討論,在我們生活中有哪些放電現象。
5、觀看錄象,了解靜電的利用與防止。
一、活動目標
1、樂意參與摩擦起電的實驗探究,感受靜電的奇妙,體驗制造靜電的快樂。
2、在操作和實驗中發現用什么樣的物品、怎樣的方法摩擦后可以產生靜電,能記錄、交流自己的猜想和發現。
3、初步感知摩擦引起的靜電現象,發現有的物體(如塑料)摩擦后能產生靜電,吸起紙屑等輕巧的物體,有的不能。
二、活動準備
1、資源包材料:教學課件《生活中的靜電》;音樂。
2、每組塑料紙一張,小盤子一個,塑料直尺、鉛筆、吸管、金屬筷子、水彩筆、碎紙片、小氣球若干。
三、活動過程
1、欣賞魔術,產生觀察和探索的興趣。
(1)變魔術:出示一張小塑料紙,松開手指后,塑料紙會掉下來,但用塑料紙與頭發摩擦后,塑料紙能吸附在手上,松開手指后也不會掉下來。
(2)請幼兒猜測其中的原因。
2、嘗試操作,探索魔術的秘密。
(1)幼兒自由操作,教師提問:你們是怎么做的?發現了什么?為什么?
(2)引導幼兒小結:剛才我們發現,尺子經過摩擦以后產生了電,這些電叫靜電,它能吸引輕小的物體。這種現象叫“摩擦起電”。
3、再次嘗試,進一步探索魔術的秘密。
(1)提問:還有什么東西也能用來變這個魔術,摩擦后也會產生靜電呢?
(2)幼兒先記錄自己的猜想(認為能產生靜電的劃“√”,不能產生靜電的劃“x”),再自由動手操作,交流討論自己的發現并進行記錄(教師鼓勵幼兒用不同的材料在自己身體的各部位,如衣服、頭發等處摩擦)
(3)幼兒對照記錄驗證自己的猜想,教師根據記錄視情小結幼兒的發現。
4、游戲:貼氣球,遷移探索經驗。
(1)出示氣球,提問:怎樣讓氣球貼上黑板不掉下來?
(2)幼兒分兩組比賽,比比1分鐘內哪組氣球貼得多。
(3)觀察、比較后,引導幼兒小結:除了塑料物品外,橡膠物品摩擦后也能產生靜電。
5、觀看課件,拓展認知,了解生活中的靜電。
(1)幼兒完整觀看課件,初步了解靜電產生、靜電利用、靜電危害、靜電防止。
(2)小結:在干燥的環境下,要想使自己不被“電到”,就要保持身體的濕潤,勤洗手、洗澡,穿棉、絲等布料的衣服。
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