教案一：學看課程表

活動目標：

1、學看課程表,初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。

2、樂于學習小學生的行為，提高自我服務能力。

活動準備：

一張大課程表，人手一套小學一年級課本及一只書包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、引出課程表

主要問題：這是一張什么表？你在哪里看見過這樣的表格？

小結：每個小學生都有一張課程表，它是小學生學習的好幫手。

二、學看課程表

主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數字分別表示什么？看了課程表，你知道小學生一天要上幾節課？都有哪些課？課程表有什么用？

小結：課程表可以告訴小學生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準備。

三、看課程表整理課本

1、第一次操作

要求：選擇星期四的課本

主要問題：我們來學做小學生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？

重點觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。

引導幼兒相互看看、數數課本找齊了嗎。

小結：小學生要學會看課程表，把每天上課的書本帶到學校，一天有7節課不一定就帶7本書，要仔細檢查。

2、第二次操作

要求：在星期二的晚上整理課本（假定現在是星期二的晚上，請你把需要放進書包的課本找出來。）

主要問題：你是根據課程表中星期幾的內容來找課本的？為什么？

重點觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。

引導幼兒根據老師的要求自主展示不同時間段的課本。（如舉起上午第3節課用到的課本等）

小結：晚上整理書包的時候，當天的課已經完成，要看第二天的課程表內容來整理課本。

3、第三次操作

要求：在雙休日整理書包

主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？

重點觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。

引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。

小結：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學習用品，為第二天上課做好充分的準備。

四、活動結束

背上小書包在《快上一年級》的歌聲中離開活動室。

教案二：《認識課程表》

活動目標：

1、學會看課程表，知道課程表的基本結構和作用。

2、能按要求快速準確地找課。

3、簡單了解幼兒園生活與小學生活的不同，強化幼兒作小學生的角色意識。

活動重點：引導幼兒學會看課程表，能按要求迅速準確地找課。

活動準備：

小學一年級課程表1張；卡片若干份（與幼兒人數相等）；一年級課本一套

活動過程：

一、談話引出課題，簡單了解小學生活和幼兒園生活的不同

師：再過一段時間，小朋友就要上一年級了，成為一名自豪的小學生，小學和幼兒園有許多不一樣的地方：

1、上課程序不同（教師引導幼兒進行演示）

2、出示一年級課本并引發問題：每天都需要帶哪些課本去上學呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好準備呢？（幼兒交流后教師點題）今天，我們一起來認識《課程表》，認識了《課程表》，這些問題就很容易解決了。

二、觀察認識課程表，了解課程表的結構

1、出示課程表，組織幼兒通過觀察認識課程表

（1）請小朋友仔細觀察一下：說說課程表上都有什么？

（2）請小朋友們討論一下：課程表上的數字和漢字都表示什么意思呢？

教師引導幼兒逐一分析（先分析漢字數字，再分析阿拉伯數字，最后了解漢字。）

2、幼兒學會看課程表，能快速準確地按要求找課

（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節課的節次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學（同樣方法找出星期三的課）。