教案一：好玩的撲克

活動目標：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關系。

2、學習記錄實驗結果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

活動準備：

1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。

2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個；金、銀、銅的獎章與幼兒人數對應。

活動過程：

一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內容，強調探索規則：

師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規則：

（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。

師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

（教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結、記錄下幼兒的不同玩法。）

二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題，強調探索規則：

師：剛才我們總結出很多玩撲克的方法，現在我們要挑戰“讓兩張撲克牌站立”，挑戰的要求是

（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

（2）一種方法記錄一格。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

（4）哪一種方法站得最穩？

4、教師小結。

師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發現——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩。

三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩”的方法。

1、提出探索任務。

師：我們現在又有一個新的挑戰任務，就是“用撲克牌搭建得又高又穩”。

2、出示圖文結合的比賽規則圖，引導幼兒認讀，明確游戲規則：

（1）四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

（2）提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

（3）時間：五分鐘。

（4）最高最穩的獲得金牌。

2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩”的方法。

3、幼兒交流成功與失敗的經驗。

4、教師小結：底層的撲克牌應該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩，根據自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩。

4、教師給搭得最高的一組頒發金獎，其他小組分別頒發銀獎、銅獎。

活動延伸：

1、將撲克牌投放到區域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩”的方法。

2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

教案二：《紙牌游戲》

活動目標：

1、在紙牌游戲中，運用已有數序經驗、進行邏輯推理。

2、提高幼兒的觀察能力，體驗和同伴游戲的快樂。

活動準備：

撲克牌四副、插卡。

活動過程：

一、認識撲克牌

1、出示一副撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色。如：大王小王、紅桃、 黑桃等。

二、游戲：少了哪個

1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

2、教師準備五張牌（1-5）請幼兒任意抽取，教師觀察牌之后說出答案。

3、請幼兒猜猜教師為什么會才對。

4、小結：在這些牌中，缺少的那張牌就是被抽走的牌。

5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

6、給撲克牌排排隊。

三、猜猜是哪張牌

（一）通過線索，找出答案

1、教師在黑板上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。

2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是數字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據提示將不需要的撲克翻過去，直到猜出答案。

3、適時提問：你為什么把數字8翻過去？

除了這張牌，還有什么牌也可以翻過去？為什么？“大了”是什么意思？

4、小結：當數字8大了，不光是數字8，還有9、10其它的數字。

（二）幼兒嘗試用提問的方法找出答案

1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副撲克牌中抽取任意一張，請幼兒根據提示，找出是哪張牌。

2、介紹游戲方法：請幼兒猜猜是哪張牌。

不僅要猜對數字，還要猜對花色。

教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、適時提問：這個問題，只能翻過去一張牌，什么樣的問題可以翻掉更多的牌呢？

小結：小朋友真棒，今天能通過猜牌、比大小、一步步的排除推理出正確的答案。其實牌在我們生活中有很多種玩法，讓我們試著去找一找、玩一玩吧。