感恩是一種心態(tài)，是一種生活態(tài)度，是一種精神境界，更是一個(gè)人的世界觀。感恩，體現(xiàn)了人與人之間交往的準(zhǔn)則，也是人與人之間一種凝聚力的內(nèi)核。因此，在家庭生活中，我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會(huì)、感恩自然，感恩地球，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該擁有一顆感恩之心。感恩之心是一切道德的起源。孩子幼小，這種感恩之心不是用說(shuō)教可以教導(dǎo)、培養(yǎng)起來(lái)的，作為父母自己首先要有一顆感恩之心，在愛(ài)的氛圍中感動(dòng)孩子，在愛(ài)的陶冶下感化孩子，在愛(ài)的彌漫下感染孩子，使他們能夠在這種有情有愛(ài)的教育中感恩父母、感恩老師、感恩他人。其實(shí)，培養(yǎng)孩子的感恩之心對(duì)于孩子的發(fā)展而言有著重要的價(jià)值，感恩教育在孩子家庭教育中也占有獨(dú)特的地位。

　　一、感恩教育——家庭教育的重要內(nèi)容

　　家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老師。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從幼年時(shí)期開(kāi)始教育是不那么困難的，但以后矯正缺點(diǎn)的再教育就困難得多，因此，家庭教育把好第一關(guān)，打好教育的基礎(chǔ)是十分重要的。與此同時(shí)，父母作為孩子最親密、最信任的人，其一言一行、一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻在潛移默化地影響著孩子。因此，家庭成為孩子接受教育的重要場(chǎng)所。在家庭中實(shí)施感恩教育可以借助孩子可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，用父母的行為來(lái)感化孩子，從點(diǎn)滴的小事中感染孩子，逐步根據(jù)孩子自身道德發(fā)展特點(diǎn)培養(yǎng)孩子的感恩之心。感恩作為一種道德品質(zhì)，必將受到子女與父母依戀關(guān)系的影響，這種影響是其他任何關(guān)系都無(wú)法取代的。良好的依戀關(guān)系有助于孩子道德品質(zhì)的發(fā)展，而父母與孩子的這種獨(dú)特的關(guān)系，對(duì)于其感恩教育的實(shí)施提供了有力的心理氛圍和保障，為家庭實(shí)施感恩教育提供了條件。

　　二、家庭是實(shí)施感恩教育的重要場(chǎng)所

　　首先，把感恩教育滲透于生活中：培養(yǎng)孩子識(shí)恩、知恩之心。

　　家庭是孩子的主要活動(dòng)場(chǎng)所，孩子經(jīng)歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗(yàn)。如果父母能很好地利用這一契機(jī)，使孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，培養(yǎng)他們的識(shí)恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。首先，處于幼兒階段的孩子有一種泛靈主義的特點(diǎn)，認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺(jué)的，因此，家長(zhǎng)可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍， 并且為孩子提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，有意識(shí)的抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對(duì)別人的利他行為進(jìn)行識(shí)別和感受。另外，家長(zhǎng)還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培養(yǎng)孩子的識(shí)恩、知恩之心。

　　其次，注意父母的表率作用：培養(yǎng)孩子感恩、施恩意識(shí)和行為。

　　孩子好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種信息。因此，家人的一言一行，在有意無(wú)意中孩子都會(huì)看在眼里，慢慢的記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為家長(zhǎng)，在對(duì)孩子實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，應(yīng)該以身作則，做好感恩的表率。不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，而且還要用自己的愛(ài)引導(dǎo)孩子、感染孩子。當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛(ài)或幫助家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會(huì)到家長(zhǎng)的感恩意識(shí)和感恩行為，也使孩子體會(huì)到了施恩的快樂(lè)。因此，家長(zhǎng)的表率行為，對(duì)引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價(jià)值。

　　再次，強(qiáng)調(diào)健康的感恩行為：避免感恩教育的異化。

　　古人曰：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。自古以來(lái)，知恩報(bào)恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是家庭社會(huì)和諧的根基。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，有些人卻故意扭曲了對(duì)知恩報(bào)恩的理解，破壞了原本和諧的傳統(tǒng)精神。因此，家長(zhǎng)在對(duì)孩子實(shí)施感恩教育的時(shí)候，應(yīng)注意感恩教育的方式方法，一定要讓孩子首先明確感恩的真正內(nèi)涵，讓孩子懂得“何為恩”、“何為健康的知恩報(bào)恩”;讓孩子的感恩成為他們自覺(jué)自愿的健康行為，而非一種異化的感恩;讓孩子在家長(zhǎng)的感恩教育中，體會(huì)愛(ài)、懂得愛(ài)、分享愛(ài)、施于愛(ài)，享受一個(gè)健康、快樂(lè)的家庭生活。家長(zhǎng)只有為孩子提供一份健康的感恩教育，孩子才能在愛(ài)與被愛(ài)、尊重與信任中展示生命的靈動(dòng)和飛揚(yáng)，從而為孩子健康成長(zhǎng)奠定深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。

　　孩子的感恩之心需要從小培養(yǎng)，需要從生活當(dāng)中的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)，更需要爸爸媽媽們的榜樣作用，希望父母?jìng)冋_教導(dǎo)，讓孩子有一顆感恩的心。