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教案一：小小營養師 活動目標： 1、豐富幼兒飲食生活經驗，學習簡單的搭配常識。 2、讓幼兒學習關注自己的健康，逐步養成不挑食、不偏食的良好習慣。 活動準備： 各種菜，盤子，圍裙，手套，實物照片 活動過程： 一、觀察實物照片，了解3道菜的簡單搭配。 提問：你想吃哪道菜？為什么？這道菜是怎么配成的？ 二、 了解簡單的搭配常識，豐富幼兒飲食經驗。 1、 激發幼兒嘗試按自己的意愿配菜。 2、 并向同伴介紹，并相互評價。 3、請“營養小博士”介紹營養搭配的常識，了解各種食物都有不同的營養，豐富幼兒飲食經驗。 （1）“營養師，學配菜，只有肉沒蔬菜，身體缺乏維生素；全蔬菜也不妙，香香的肉兒不能少；

教案一：《不貪食冷飲》 活動目標： 1、知道貪吃冷飲對身體造成的影響。 2、知道當腸胃不適應時要找成人幫助。 重點難點： 知道貪吃冷飲對身體造成的影響。 活動準備： 提前請幼兒與家長討論那些冷飲不能吃 活動過程： 一、請幼兒談論喜歡吃冷飲的原因。 1、什么時候你特別喜歡吃冷飲? 2、吃冷飲的時候是什么感覺? 3、你喜歡哪一種冷飲呢？ 二、引導幼兒回憶自己冷飲吃多了的經驗。 1、你有沒有因為冷飲吃多了而覺得不舒服的時候？那時身體的哪里不舒服呢？ 2、不舒服的時候怎么辦？ 三、幫助幼兒總結吃冷飲時要注意的事項，如只能少量食物，感到不舒服時要立刻停止食物

　　人們的口頭語言是通過“說”和“聽”來進行的。但繞口令對孩子還是有一定難度，繞口令作為一門特殊的語言藝術，對孩子的語言及思維發展具有極大的促進作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，還能培養孩子的反應能力。 　　為了幼兒喜歡上繞口令，記住歌詞，激發興趣，在這需要一些小竅門。繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準確性。 　　慢 　　說繞口令需要要循序漸進，慢慢來，學的時候要一步步來，不能操之過急。對孩子來說，學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，

教案一：《小蝸牛》 活動目標： 1、掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽地畫螺旋形。 2、樂意與同伴分享經驗，能在活動中用優美的語言表達。 活動準備：繪畫材料、背景材料。 活動重點：能大膽地畫螺旋線，身體和背殼處要連接。 活動過程： 一、猜謎語 1、有座小房子，畫上花紋真美麗，嗨呀嗨呀扛起來，爬呀爬呀起旅行。 2、請小朋友猜猜是什么小動物？ 3、對！是小蝸牛。猜對了，小朋友真聰明。 4、你們是怎樣猜出來的？教師根據幼兒的講述畫出小蝸牛。 二、我們來畫小蝸牛 1、教師最次示范，畫出小蝸牛圓圓的殼，設計殼上的花紋，再添畫身體和五官。 2、重點讓幼兒學畫螺旋線，提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。 3、幼兒作畫

活動目標： 1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產生相應的體驗。 2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。 活動準備： 教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個。笑聲和哭聲的錄音。 學具：剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。 活動過程： 一、觀察表情，了解笑、哭兩種不同的情緒。 1、聽錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。 ①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會笑？她有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；她認識了新朋友等等）。 ②觀察笑臉表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。 提問：人笑的時候，嘴巴是什么樣子的？ 生活中你什么時候會高興地笑？ 2、聽錄音，出示哭

教案一：《小水滴旅行記》 活動目標： 1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內容 2、借助音樂，較好的表演水的循環過程 3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感 活動準備： 1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事 2、布置場景 3、自制角色胸飾、道具等 4、音樂 5、話筒 活動過程： 一、觀看課件，回憶故事內容 1、出示圖片，激發興趣 師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往 2、欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事） 二、嘗試用語言、表情和動作來表現角色

教案一：熱心的快遞員 活動目標： 1、將數量一樣多的禮品放在一起，初步體驗按量歸類的意義。 2、嘗試制作點卡、標記物品的數量。 活動準備： 3、4、5原點卡片一份、畫三個籃子在黑板上、3、4、5不同數量物品卡片若干、幼兒用書（數學）人手一份、勾線筆人手一份 活動過程： 一、導入 1、小朋友平時收過快遞嗎？（有）快遞都是快遞員叔叔送到我們手上的，這樣讓我們方便了很多。 2、今天，小猴的超市要買很多的東西，東西太多了，小猴想請你們來幫幫忙，你們愿意嗎？（愿意） 二、基本部分 1、今天就請你們來當小快遞員，來給小猴老板送貨吧。 2、小猴要買的東西都在這請小快遞員一人送一樣，教師分發物品數量不同的卡片。

幼兒園噴畫教案：五彩蝸牛 活動目標 1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。 2、培養幼兒繪畫興趣和合作意識。 活動準備 1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。 2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。 3、剪刀、擦布人手一件。 4、梳子、牙刷人手1份。 5、排刷每桌2把。 5、教師范畫一幅。 6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂。 活動過程 一、找蝸牛（入場） 二、情境范畫《五彩蝸牛》 教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸牛》 （一）小朋友，故事里發生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？ 總結：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成

教案一：什么不見了 活動目標： 1、通過觀察與動手操作，使幼兒初步感知溶解現象。 2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。 活動準備： 1、白糖、果珍、綠豆若干，一次性透明水杯、一次性筷子（當做是攪拌器）、 大張記錄紙、五角星貼紙人手一份。 2、幼兒的操作材料：分別裝有白糖、果珍、綠豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、記錄紙、五角星貼紙人手一份。 活動過程： 一、出示教師的操作材料，激發幼兒觀察與實驗的興趣。 1、教師出示裝有白糖、果珍、綠豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。 師：孩子們，王老師今天給你們帶來了很多東西，我們一起來看看都有些什么。 教師首先拿出一杯清

活動目標： 1、在師生共讀、互動中發展孩子的想象、說話能力。 2、習得閱讀圖畫書的能力，體驗閱讀的樂趣。 3、感受小種子為了長成巨型花而一刻不停地努力的精神。 活動準備： 《小種子》的電子書、閱讀一組關于夢想、成長主題的詩歌《太陽花》、金子美玲的《向著明亮那方》、周夢蝶的《我是一只小蝴蝶》。 活動過程： 一、小詩導入 1、誦讀小詩《太陽花》。 2、揭題。 二、閱讀封面 1、觀察封面插圖，說說看到了什么？ 2、觀察插圖和題目，想想之間有什么關系。 三、共讀故事，隨機設疑 （一）開始 1、出示第一頁PPT，問：你發現了什么？ 2、這些種子想飛到哪里？干什么去呢？

幼兒園語言游戲教案：《我給小雞起名字》 活動目標： 1、能聽懂游戲規則，學會輪流快速地按順序說出1——7的數字名稱，提高反應的敏捷性。 2、鞏固發清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。 3、能仿照兒歌句式更換新的詞語，進行游戲。 活動準備： 自制課件、小雞胸飾若干 活動過程： 一、設置游戲情景。 1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內容。 2、教師引導幼兒進一步熟悉游戲兒歌。 提問：媽媽買了幾只雞？ 給小雞起了什么名字？ 后來7只雞怎樣了？ 我說“我的小雞在哪里？”，大家一起說什么？ 然后再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。 全體幼

教案一：毛毛蟲 活動目標： 1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。 2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。 3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。 活動準備： 1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板（可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成）人手一塊。 2、足夠數量的各色大紐扣。 3、絨布玩具毛毛蟲。 活動過程： 一、調動對毛毛蟲的已有經驗 1、出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。（引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。） （分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創作

教案一：顏色對對碰 活動目標 1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。 2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動手操作。 活動過程 一、談話導入，激發興趣 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？ 師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？ 二、教師示范，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。 三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。 師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色） 小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發生什么奇妙的變化？

小孩子玩游戲的壞處 1、損害健康 長時間坐著玩游戲，不僅浪費時間，還損害視力，損害健康，所以要適可而止，這個就要父母監督了，差不多一天1~2小時就好。 2、形成孤僻的性格 不管是大人還是小孩，有時間就玩游戲，很少跟父母或身邊的人溝通，長此以往，就會形成孤僻的性格，不愿與外界的人接觸。 3、影響學習 放學后就玩游戲，作業沒寫也沒復習，不僅影響學習，還影響第二天上課，學習成績自然就下滑了。 4、沉迷虛擬世界中 游戲勝利了就會有自豪感和成就感，經常在游戲里找到游戲角色的自豪感和成就感，就會沉迷在虛擬世界中，而回避現實，不愿回到現實中來，長此以往，就會形成孤僻的性格。 5、虛度童年 長期沉迷游戲中，大人會虛度青春，虛度了人生最好的時光，最終事業無成。小孩不僅會影響學習，還會

教案一：運動安全 活動目標 1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。 2、積細安全生活的經驗，增過自我保護的意識 活動準備 安全Flash、圖片、記錄表格 活動過程 1、討論導入： 師：什么是運動安全？ 2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全？ （1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發生危險。活動中，如發現鞋帶散了，應有時系好。 （2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發生。 （3）所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒

活動方案一 一、活動目標： 1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發現春天的美景，感受人與自然的和諧。 2、在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。 3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展。 二、活動準備： 1、發布活動方案給所有家長知曉活動內容；（周一發放紙質方案） 2、接受報名，盡量所有小朋友都能參加；（周三放學時接受現場登記） 3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作； 三、活動安排： 1、活動時間：2018-3-28日上午 2、活動地點：XX新城公園（后面附路線圖） 3、集中時間與地點：XX幼兒

活動目標： 1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。 2、能手口一致地點數3以內物體的數量并說出總數。 3、學習按數取物，根據3以內的指定數量取出相等數量的物體。 4、培養幼兒比較和判斷的能力。 5、發展幼兒邏輯思維能力。 活動準備： 教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大骰子兩顆。 學具：幼兒人手一份操作學具("糖"、糖紙、數字卡等)。 活動過程： (一) 創設情景--練習點數 唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。 小結：大家都數一數，知道每個房間住

培養孩子的過程中，英語啟蒙幾乎是一個必經階段。無論有無基礎的父母都希望給孩子好的英語啟蒙，以便孩子日后在學習語言的道路上駕輕就熟。選擇合適的英文繪本便是英語啟蒙第一步。但媽媽們最發愁的是什么樣的英語啟蒙繪本簡單有趣更適合孩子，后臺也有不少朋友咨詢，所以我們特意整理這篇文章給父母們參考。 有些新手媽媽急于求成，一開始就上高水平段的分級讀物，這樣幾個月下來，孩子不但難以堅持，連學習英語的興趣也喪失殆盡。 到底怎樣給孩子選擇英語啟蒙繪本呢？作為父母，首先應正視這一階段孩子的正常需求——他們更喜歡聽歡快的兒歌、聽有趣的故事，因而，英語啟蒙也應該是在此基礎上在進行。在有趣的故事中，培養孩子閱讀的興趣，讓孩子不斷地積累詞匯和相關情境表達。 而給孩子輸入原汁原味韻律節湊較強的英語語音信號是語感啟蒙的第一步，在這方面一些原版英文繪本更適合孩子語感的培養。在此，我們

教案一：我會整理小書包 活動目標： 1、讓幼兒了解整理書包的重要性； 2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。 活動準備：電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學習用品一套。 活動過程： 1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。 2、看表演的第二段，繼續進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。 3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。 4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。 5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕

合理安排使用電腦的時間 長時間對著不停閃爍的熒屏，容易造成眼睛疲勞甚至近視等各種眼疾，而天真好玩的孩子容易對電腦產生濃厚的興趣，玩起游戲就忘了寫作業、忘了吃飯、休息和睡覺，嚴重影響身體健康和生活規律。面對這種情況，我們作家長的一定要善于調節，我一般是讓孩子先完成學習任務，不完成學習任務堅決不讓她玩。要玩，一般也就玩很短的時間，盡量不讓她長時間玩，不讓電腦占據她過多的休閑時間，畢竟其他時間還要讓孩子用于讀書、運動、交友和文藝活動。 調整好使用電腦的距離和光線 完全不讓孩子玩也是不合適的，前面說的，因為游戲畢竟有益智與娛樂的作用，還是適當讓孩子接觸一下，關鍵在于怎么控制。 最好與孩子共度電腦時光 有的家長為了自己省事，讓孩子長時間地在電腦上看動畫片或者玩游戲，把電腦當成孩子的“臨時保姆”，這是錯誤的觀