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對于寶寶的發(fā)育情況當(dāng)然也是大家最關(guān)注的，尤其是寶寶的智力發(fā)育。孩子們發(fā)育不同而且階段不同，那么智力也都是不同的，那么3歲怎么開發(fā)寶寶的智力呢？一起來了解下吧！ 3歲孩子如何開發(fā)智力 1、要正確理解智能的內(nèi)涵 不少父母認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩、多識幾個漢字就是智力好,于是強迫孩子去背詩、識字,提高孩子的智力。其實這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力,是智力多種內(nèi)涵中的一種。 智力包括孩子的理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此,開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如,讓孩子觀察自己喜歡的小動物的生活習(xí)性和生長過程中出現(xiàn)的變化;讓孩子自己制作小模型;讓孩子自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具等。 2、發(fā)展孩子的動作 孩子的動作的發(fā)展與3歲前孩子的智力發(fā)展密切相關(guān)。3歲前孩子動作的發(fā)展有一個從大到小、從粗到細(xì)的過

寶寶越長越大，當(dāng)他的某種愿望達不到要求時，他就會用耍賴來表示不滿。那么，家長在面對孩子耍賴的時候該怎么處理呢？一起來看看吧！ 面對孩子耍賴怎么處理 寶寶耍賴“伎倆”一：“坐山觀虎斗”，借機滿足“欲望” 5歲的陽陽是個特別機靈的小男孩，平時在幼兒園的教學(xué)活動中，他總是反應(yīng)最快，也是最調(diào)皮的一個?；氐郊遥栮柛羌姸鄬檺塾谝簧恚鶄€大人圍著他一個人轉(zhuǎn)。漸漸的，聰明的陽陽發(fā)現(xiàn)，自己的任何要求總能被滿足，即便偶爾爸爸媽媽會拒絕，在爺爺奶奶那里也能得到滿足。 于是，他漸漸把姥姥姥爺和爺爺奶奶當(dāng)成自己的“靠山”。犯錯誤了，他不等媽媽開口責(zé)備，先給爺爺打電話，因為他知道，只要爺爺一來電話，媽媽就 不好意思說什么了;在幼兒園惹禍了，爸爸生氣了教訓(xùn)他，他便在周末時向奶奶告狀，奶奶聽后，自然會生氣地質(zhì)問兒子為什么嚇唬孩子;想要新玩具時，

1-2歲的寶寶開始學(xué)說話，在這個時候?qū)殞殏兊恼Z言潛能是巨大的。那么父母們應(yīng)該怎樣激發(fā)寶寶們的語言潛能呢？一起來看看吧！ 怎么激發(fā)寶寶的語言能力 1.經(jīng)常和寶寶“碎碎念 ” 寶寶雖然不會說話，但是不代表聽不懂我們說話，平時我們多和寶寶“碎碎念”，比如講講今天發(fā)生趣事，家長配合生動地表達出來，表演給寶寶，充分調(diào)動他的視覺、聽覺、觸覺，才能讓他學(xué)會如何說出來。 所以家長一有時間就在寶寶旁邊磨耳朵，漸漸的寶寶也就跟著你一起說出來了。 2. 多給寶寶聽兒歌，并且可以一起唱出來 兒歌可是寶寶成長路上必不可少的，寶寶在哼唱旋律的同時還能很快記住歌詞。我們家長可以每天安排一段時間，給寶寶播放兒歌，陪著他一起聽、一起唱，還可以配合一些有趣的手勢、動作來幫助寶寶理解歌詞。 3.親子共讀不能少，從小培養(yǎng)起寶寶

語言是思維的表現(xiàn)形式，語言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。孩子在日常生活中的表現(xiàn)通常都是以語言表達為主。那么，家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的語言智能呢？一起來了解下吧！ 家長應(yīng)如何培養(yǎng)孩子的語言智能 1.講故事: 如果你和孩子一起散步,要抓住這個機會講個故事來吸引孩子。不必每次都這樣做,當(dāng)孩子能流利地表達時,可以要求他也來講個故事。 2.貼標(biāo)簽游戲: “小狗在哪”“鼻子在哪”這種游戲可以幫助孩子建立聲音與現(xiàn)實生活中的事件、人物和行動之間的關(guān)系。 3.接觸一門外語: 如果你會說一門外語,就應(yīng)該在孩子面前經(jīng)常使用。 4.演講: 讓孩子談?wù)勊X得有趣的事件,也可經(jīng)常訓(xùn)練孩子做些“正規(guī)”的講話。 5.朗讀示范: 讓孩子看到你做有規(guī)律的朗讀,孩子看到父母朗讀

做好父母其實很簡單，很多時候，你往往不是做不到，而是想不到。這里的建議也并不難，下面小編就給大家分享下關(guān)于父母育兒有哪些好的心得體會，一起來看看吧！ 父母育兒經(jīng)驗分享心得體會 1、許個愿： 不用時時刻刻都以孩子為中心，但是每周要拿出一兩個小時來，滿足孩子幾個愿望，別分心、別煩心，哪怕做一個已經(jīng)讓你膩煩的小小游戲。一定要記住孩子需要你的陪伴。 2、讓“我愛你”成為每一天的前奏和尾聲： 我們總是認(rèn)為愛是應(yīng)該有行動去表示的，但是為了讓孩子們知道怎樣去表達，我們還是要常常虛實結(jié)合一下。 3、精挑細(xì)選寶寶用具： 別以為多多益善，恨不得把整個地球都塞給寶寶，那樣只會過猶不及。給孩子挑選玩具和兒童器材要格外注意材料和功能，多和其他用戶、專家交換意見;及時準(zhǔn)確地了解產(chǎn)品的性能，觀察寶寶怎么玩兒，并給予適

生活中很多的孩子和父母的關(guān)系特別的陌生，在孩子心中父母也不是特別的愛自己，那么家長應(yīng)該如何讓孩子感受到你的愛呢？一起來了解下吧！ 如何讓孩子感受到你的愛 1.尊重孩子的獨立人格。 家長們必須了解，愛是建立在平等基礎(chǔ)上的，沒有平等就沒有愛。 所以，家長們首先應(yīng)該把孩子當(dāng)做和自己一樣的人來對待，尊重孩子的想法和感受，不強迫孩子做他們不喜歡的事情。絕大多數(shù)的家長，在他們的個人經(jīng)驗中，發(fā)現(xiàn)孩子還小，很多事情他們都不懂，就不再把孩子當(dāng)做獨立的人來對待了。這是一種愚蠢的錯誤。孩子固然對很多事情不懂，但那不是構(gòu)成我們不尊重孩子的理由。其實，這個道理就象有教養(yǎng)的人要尊重殘疾人是一樣的。 我們家長是否尊重孩子，是不以孩子的表現(xiàn)為前提的，它是我們對孩子應(yīng)盡的義務(wù)，是我們家長的教養(yǎng)，是我們?nèi)烁窀呱械姆从场? 2.家長愛孩子

“親子交流”看似只是簡單平常的幾句話，卻對孩子的成長有著重要的影響。那么，孩子從幼兒園里回到家中，家長們應(yīng)該怎么和孩子交流呢？一起來看看吧！ 孩子從幼兒園回來家長應(yīng)該問些什么 應(yīng)該問什么： 家長把孩子從幼兒園接回來的時候，想要了解他在園里的生活，可以這么問：“今天有沒有遇到開心的事情？”、“有沒有交到好朋友？他有什么優(yōu)點啊？”、“老師帶你們玩了什么樣的游戲”……當(dāng)家長問這些話的時候，會把孩子的思維，引導(dǎo)到一個正面的方向，他所思考的就是在幼兒園遇到的開心的、高興的事情，這樣他就會覺得，幼兒園也是一個歡樂的地方，就不會排斥幼兒園。 另外，家人經(jīng)常問這些開心的事，孩子慢慢的也會形成思維定式，以后就會主動給家人分享在幼兒園的事情。家長可以根據(jù)他經(jīng)歷的這些事，來判斷他幼兒園的生活到底怎么樣。 家長對孩子的問話方式，會

家庭教育中，往往讓家長們苦惱的是孩子的一些不良習(xí)慣。比如：整日迷戀玩具、打游戲機成癮以及喜歡吃零食等，那么這些習(xí)慣是如何養(yǎng)成的，該怎么辦呢？一起來看看吧！ 影響兒童成長的因素及教育策略 表現(xiàn)1：男孩的一切表現(xiàn)像女孩；女孩的一切表現(xiàn)像男孩 問題分析： 有的家長或者喜歡女孩，或者看到男嬰長得像女孩，就把男孩當(dāng)女孩來撫養(yǎng)。也有相反的情形，把女孩當(dāng)男孩撫養(yǎng)的。 像這種家長不按兒童的實際性別，而按自己的意愿來撫養(yǎng)孩子，開始還看不出什么問題，有時甚至覺得有趣，然而經(jīng)過長期的強化，后果就顯現(xiàn)出來了，結(jié)果造成了孩子的性別認(rèn)同障礙。 性別認(rèn)同障礙將對兒童的性格產(chǎn)生極其不良的影響。由于他們的行為有異于社會公認(rèn)的行為準(zhǔn)則，往往會受到同伴的歧視嘲笑和周圍成年人的壓力，從而出現(xiàn)內(nèi)向、孤獨、抑郁等不良性格。一旦這種障礙未能在兒

孩子語言發(fā)育遲緩 , 是個大問題 , 一定要早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早調(diào)理 ! 切勿錯過孩子語言能力發(fā)育的關(guān)鍵期 ! 那么影響因為語言發(fā)展的因素有哪些呢？一起來了解下吧！ 影響嬰兒語言發(fā)展的因素有哪些 第一個方面原因自身發(fā)育不足，比如聽力不健全，當(dāng)幼兒聽力不健全時，會自發(fā)性的讓自己少說話，來避免說錯話的現(xiàn)象發(fā)生，繼而導(dǎo)致了幼兒語言發(fā)育遲緩。 第二個方面原因缺乏語言環(huán)境，孩子的生活環(huán)境比較單一沒有兄弟姐妹，或者長期與老人或保姆相處，與父母的溝通交流非常少，在感情交流上也非常少。父母的性格比較內(nèi)向，平時在家的交流比較少，受父母的影響孩子的語言交流也漸漸減少。 第三個方面原因遺傳因素，父母中有一方幼年時也存在幼兒語言發(fā)育遲緩的問題，這種情況下孩子晚開口說話或許是因為遺傳。 第四個方面原因兒童心理行為問題，比如兒童患有孤獨癥、

寶寶的發(fā)音具有多變性，發(fā)音常常不穩(wěn)定，如說“很短”時發(fā)音很好，說“弟弟”時發(fā)音就不清了。那么作為家長應(yīng)該如何教孩子正確的發(fā)音呢？一起來看看吧！ 如何教孩子正確發(fā)音 1、父母要為寶寶做出正確的榜樣: 寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音的主要途徑是模仿大人。父母發(fā)音清楚、正確,是寶寶學(xué)習(xí)正確發(fā)音的前提。寶寶咿呀學(xué)語時,就開始跟父母學(xué)習(xí)發(fā)音了。父母在寶寶身邊發(fā)出的“嗚”、“啊”等哄逗之聲,以及哼唱的催眠歌謠,都是說給寶寶聽的,都是在訓(xùn)練寶寶的聽覺。寶寶稍大之后,就會學(xué)著父母發(fā)某些音節(jié)。父母的語音對寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音影響最早,作用也是最大的。因此,要教寶寶正確地發(fā)音,父母必須先做到自己能正確地發(fā)音。 2、父母要有意識、耐心地教寶寶發(fā)音: 給2歲的寶寶講小人書時,可一邊指著圖,一邊教寶寶說:“小貓喵喵叫”、“小鴨嘎嘎叫”。小寶寶一般都對動物感興趣,

有的孩子說話比較早，不到一歲就能說一些簡單的話，而有的孩子則是說話比較晚，三歲都只會叫爸爸媽媽。那么寶寶說話早是聰明的表現(xiàn)嗎？一起來了解下吧！ 寶寶說話早是聰明的表現(xiàn)嗎 有一定關(guān)系，但不絕對。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，語言發(fā)育和智力水平之間只有松散的關(guān)系，因此有智力障礙的寶寶同樣也能學(xué)習(xí)語言。而一些在語言發(fā)育上不順利的寶寶，可能在其他領(lǐng)域很突出。說話早的寶寶之所以給人比較聰明的印象，可能是因為他能夠更清楚的表達自己的緣故。 在孩子在會說話前要發(fā)育相關(guān)的生理和感官能力，在生理方面，發(fā)聲過程是這樣的：肺——震動聲帶——透過舌頭、硬腭、軟腭發(fā)出聲音。除此之外，還需要大腦來接收、傳遞訊息，所以孩子必須配合視覺的看、感覺物體或人的存在、學(xué)習(xí)唇舌放在不同的部位可以發(fā)出不同的音，并把所有感官經(jīng)驗組織起來，才能使口部與大腦做相關(guān)的連結(jié)，然后說出有意義

多動癥又稱注意力缺陷多動癥，或腦功能輕微失調(diào)綜合癥， 是一種常見的兒童行為異常疾病。那么，家長應(yīng)該如何教育有多動癥的孩子呢？一起來了解下吧！ 如何教育多動癥的孩子 1、培養(yǎng)多動癥兒童的自尊心和自信心 對于這類兒童，應(yīng)耐心地反復(fù)地進行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。有條件時，應(yīng)爭取醫(yī)生、家長、教師三方面的合作，共同搞好教育。 2、加強多動癥兒童注意力的培養(yǎng) 多動癥的孩子注意力都不集中，所以我們要想辦法培養(yǎng)孩子的注意力。家長可以每天講一些有趣的故事和笑話讓集中注意力，并且專心聽你講?？赡軇傞_始不會太順利，只是這是個過程，每天能延長一點時間，說明就很成功了。如果長期堅持，會達到意想不到的效果。那么他們在集中注意力方面也會逐漸的進步，這時家長也要及時鼓勵和獎勵孩子，

寶寶還不會說話，所以有需求的時候只能用哭來表達。生活中家長應(yīng)該多多的觀察嬰兒哭的聲音。那么嬰兒不同哭聲代表什么呢？一起來了解下吧！ 寶寶不同哭聲代表什么意思 經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)嬰兒在“撒嬌”、“生氣”、“饑餓”、“困倦”、“難過”等不同心情狀態(tài)下，所發(fā)出的哭聲是不同的。聲音的高低(頻率變化)及其變化模式、強弱(音量變化)及其變化模式、速度等都是不同的。 我們收集了嬰兒“撒嬌”、“生氣”、“饑餓”、“困倦”、“難過”等不同心情狀態(tài)下的哭聲，并根據(jù)這些哭聲的特征，研發(fā)出可以自動判別嬰兒哭泣理由的程序。這一程序的準(zhǔn)確率為66%(是盲目判斷的準(zhǔn)確率的3倍)，基本上可以判讀嬰兒哭泣時的心情。目前，我們正準(zhǔn)備將其應(yīng)用在育兒和臨床領(lǐng)域。 為了幫您簡單地理解寶寶哭聲的“含義”，接下來我將按照寶寶的“傾訴內(nèi)容”，分別介紹他們哭聲的特征(主要

寶寶的爬行訓(xùn)練是生長發(fā)育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，一旦忽略，就會導(dǎo)致嬰兒大腦前庭功能發(fā)育不完善。那么怎么訓(xùn)練寶寶爬行呢？有什么好的方法呢？一起來了解下吧！ 訓(xùn)練寶寶爬行的方法有哪些 ①1-3個月時，母親可以用手掌頂住寶寶的小腳丫，當(dāng)寶寶開始用力蹬腿時，輕輕順勢前推。 ②4-5個月時，寶寶能用雙手支撐上半身離開床面或桌面，并可原地轉(zhuǎn)動身體。 ③6-7個月時，可以用上肢拖著下肢爬行，并逐步練習(xí)使用腿部參與爬行。 ④8-9個月時開始手腿并用，但爬得不快，腿部不夠靈活。 ⑤10個月后可以手腿并用，快速爬行。 ⑥一歲以后可以爬臺階。一歲以內(nèi)嬰兒期，應(yīng)讓寶寶至少爬夠6個月。 3、父母要為寶寶創(chuàng)造良好的爬行環(huán)境 ①、首先保證寶寶爬行安全，避免發(fā)生任何意外。 ②、選擇

孩子的成長過程中，家長幫助孩子樹立信心是非常重要的事情，讓孩子在困難面前不懼怕、不畏縮，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。那么如何幫助孩子樹立自信心呢？一起來了解下吧！ 如何幫助孩子樹立自信心 一、拒絕比較，多給孩子肯定和鼓勵 很多父母為了激勵孩子時常當(dāng)別人面進行比較，抱怨自己的孩子，想以此來激勵孩子，向優(yōu)秀的方面自我改變。其實，無論是無意間還是有意的諷刺，責(zé)備都讓孩子產(chǎn)生自卑感，自己否定自己，長此以往下去，會造成孩子的悲觀心理狀態(tài)。 父母應(yīng)時常的鼓勵孩子，使他不再害怕失敗和困難，引導(dǎo)孩子吸取上一次的教訓(xùn)，再接再厲，有勇氣重新面對挑戰(zhàn)，面對困難不服輸，勇敢的打敗困難。 二、培養(yǎng)孩子自立能力 大部分的父母都會溺愛自己的孩子，會幫助孩子做好每件事情，這會讓孩子過度依賴父母，父母不在的時候，讓孩子產(chǎn)生一種“我

嬰兒有一定需求的時候，就會發(fā)出各種家長們不是很聽得懂的聲音。如果家長懂一點嬰兒的語言，就可以知道嬰兒的需求了。那么，如何聽懂嬰兒的語言呢？一起來看看吧！ 如何聽懂嬰兒的語言 想要聽懂嬰兒語言，其實主要是了解嬰兒的需求，從嬰兒的需求出發(fā)就可以知道嬰兒咿咿呀呀是什么意思了。從嬰兒的啼哭聲入手，家長是可以適當(dāng)了解嬰兒語言的意思。健康的嬰兒啼哭的時間是比較短的，這是嬰兒進行運動的一種方式，家長只要知道這種嬰兒短時間的啼哭，或者家長輕輕觸摸就可以停止的啼哭，是健康的表示。 如果嬰兒啼哭的聲音帶有一種乞求的感覺，或者一開始啼哭的聲音很小，之后慢慢變大，這種啼哭往往是嬰兒感到餓了，從而出現(xiàn)的表示饑餓的啼哭聲。出現(xiàn)這種啼哭的時候，家長用手指輕輕地碰碰嬰兒的臉蛋，嬰兒會追隨過來，并且要進行吮吸的。 還有一種嬰兒的語言出現(xiàn)在嬰兒不舒服的時候，

愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。那么，孩子貪玩不愛學(xué)怎么辦呢？一起來看看吧！ 孩子貪玩不愛學(xué)怎么辦 1、要給孩子制定一個目標(biāo) 孩子不單單有愛好與興趣和是遠遠不夠的，還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得好成績必要條件。一年級孩子的學(xué)習(xí)、模仿開始。家長在幫助孩子學(xué)習(xí)的時候，首先自己要自己認(rèn)真細(xì)心一定要有耐性，做好榜樣。 一道算式，一個漢字拼音字母，每個字都要整齊，講究規(guī)范，，信手涂鴉。“榜樣的力量是無情無盡?！敝挥凶龀龊玫陌駱?，才能要求和指導(dǎo)好孩子。孩子才會逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。 2、要善于鼓勵孩子 孩子要表現(xiàn)出來的優(yōu)秀的一面，要應(yīng)該及時的表揚孩子鼓勵孩子，尤其是學(xué)習(xí)上的，哪怕一小點提高，都應(yīng)該加以肯定，孩子心里會有種自豪感，時間久了就會培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細(xì)水長流，慢慢

寶寶在成長的過程中會養(yǎng)成很多的習(xí)慣，有好的，也有壞的。這些都是寶寶成長過程中不可避免和缺少的。那么，家長應(yīng)該如何改掉孩子的壞習(xí)慣呢？一起來了解下吧！ 如何改掉孩子的壞毛病 1、 不要打罵孩子。 當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣出現(xiàn)的時候，很多人都會對著孩子大喊大叫，以示問題的嚴(yán)重性，更嚴(yán)重的會對孩子大打出手，想以此來告誡孩子下不為例。其實這樣是不對的，因為越是這樣，孩子的心理對這個問題的重視度越高，越感興趣，而且還會對家長產(chǎn)生厭煩的心理，越出現(xiàn)叛逆的心理。 2、 家長可以采用溫和的態(tài)度來面對孩子的不良習(xí)慣。 對于孩子的壞習(xí)慣，通常情況下，家長都會十分重視，嚴(yán)加觀察，一旦發(fā)現(xiàn)立即警告。其實很多時候，家長可以忽視孩子的這些壞習(xí)慣，而當(dāng)孩子表現(xiàn)好習(xí)慣的時候家長給予鼓勵和獎勵，這樣慢慢的孩子就會知道他在做什么的時候會得到什么，讓

雖然有“貴人語遲”的說法，但沒有哪個家長是不希望自己的孩子早開口說話的吧！那么我們應(yīng)該怎么促進孩子的語言發(fā)育？有什么好的方法嗎？一起來了解下吧！ 促進孩子語言發(fā)育的方法 一、家長多和寶寶說話——創(chuàng)造語言環(huán)境 寶寶滿月之后雖然聽不懂家長時候的話，但在家長說話的時候，寶寶會盯著看、用耳朵聽，甚至有時候還會咿咿呀呀的“回應(yīng)”。 建議寶媽、寶爸從孩子滿月開始就多和寶寶慢慢的說話，說一說寶寶正在做什么、媽媽正在做什么之類的“廢話”。如果家長實在不知道說什么，也可以給寶寶講故事、讀繪本，甚至聽一些有聲故事，為寶寶創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境。 二、從簡單的詞語開始說——寶寶容易理解 當(dāng)寶寶開始咿咿呀呀的模仿發(fā)音的時候，家長可以看著寶寶說一些簡單的詞，比如吃飯飯、洗手手、爸爸、媽媽…… 先選擇一些寶寶生活中

1～2歲的寶寶，主要是理解語言，即被動語言階段。能聽懂別人的說話，并能一步一步地把語言和具體事物結(jié)合起來。那么，1-2歲幼兒的語言發(fā)育特點是怎樣的？一起來看看吧！ 1-2歲幼兒的語言發(fā)展 1.單詞句階段 1歲-1歲半的寶寶表現(xiàn)出明顯的語言學(xué)習(xí)行為，他們主要以詞代替句子，用一個單詞表達許多不同的含義，如“水”可能表示“我要喝水”，也可能表示“那里有水”。大人需要根據(jù)實際情況加以理解，才能判斷出寶寶語言的真正含義。 特點：發(fā)音欠準(zhǔn)確 1歲-1歲半的寶寶對詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確或清晰，這是正常現(xiàn)象。有時候，寶寶會發(fā)生漏音、丟音或替代發(fā)音的現(xiàn)象，如把“姑姑”說成“嘟嘟”，把“哥哥”說成“得得”等。 2.電報句階段 1歲半-2歲的寶寶在與人交談時，以說簡單的短句子為主，大多數(shù)在5個字以內(nèi)，也稱電報句