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教案一：區分泥土和石頭 活動目標 1、引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。 2、通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。 活動準備 石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。 活動過程 一、幼兒嘗試區分泥土和石頭。 1、教師：這是什么？請你們試著把他們分開。 2、老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？ 3、引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。 4、說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。 5、老師歸納小結不同的區分方法。 6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。 二、給泥土石頭洗澡 1、教師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？ 2、試說給石頭洗澡后的結果

教案一：《美麗的窗花》 活動目標： 1、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。 2、發展手部運動的靈活性。 3、激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。 活動準備： 1、窗花范例。 2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。 3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。 活動過程： 一、引入活動，激發興趣。 1、教師出示窗花范例。 師：你們知道它叫什么名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一想它是怎么弄出來的？ 師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。 二、引導

遇到熊孩子，你要記住以下三點： ①不要試圖跟熊孩子的爹媽理論，有天生聰明的有天生笨的，但還真沒有天生沒教養的，熊孩子如果有教育的話早就不熊了，正是他們的爹媽把他們寵成了面目可憎的模樣。 ②在一些熊孩子的眼里，你的手辦、你朋友的紀念品，價值跟外面5塊錢一把的水槍沒啥區別，作用都是吸引他們眼球而已。 他們嚎啕著想要你的寶貝，心情就跟在大街上想要一根雪糕差不多。 ③如非特別情況，請勿如標題那樣動手，毆打熊孩子雖然解氣，但是會失去輿論的支持，下面會有方法教你玩陰的，一樣可以折磨熊孩子。 面對明明是自己的親生父母卻更偏袒熊孩子的爹媽，你要記住以下三點： ①如果你買了昂貴的東西，因為害怕父母抱怨嘮叨而隱瞞了實際價格，聲稱自己只是在市場上買了個便宜貨，那么父母偏袒熊孩子的可能性就會相當高，因為父母覺得這點小錢遠遠

活動目標： 1、幫助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。 2、培養幼兒的自我約束能力。 3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。 活動準備： 1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀察兩瓶水的不同。 2、音樂視頻，電腦，電視機。 3、圖片1：毛毛到醫院看病的教學圖片。圖片2：不講衛生的畫面，肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥等疾病的相應畫面。 活動過程： 1、聽音樂《講衛生》做律動入場。 2、自己進行衛生檢查： （1）談話 師：“小朋友，剛剛歌曲中講了一件什么事情？” 幼1：“洗手，洗臉。” 幼2：“起床后要刷牙?！? 師：“小朋友那你們做到了嗎？”

教案一：大家來勞動 活動目標： 1、學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動節。 2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衛生、愛勞動的樂趣。 活動準備： 人手一塊抹布或小毛巾；毛巾架。 活動過程： 一、情境導入。 老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動節，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園（活動室）變得干凈又漂亮吧！ 二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室 1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最后擰擰干。 2、教師分組請小動物們打掃，引導他們合作勞動：小鳥組擦桌子；小魚組擦門；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲組擦小椅子。 教師小

教案一：刺猬 活動目標： 1、學習用半圓形畫刺猬。 2、大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。 活動準備： 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。 活動過程： （一） 引出課題。 引導幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢？我們就請小刺猬來幫助它吧。 （二） 講解示范。 1、畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色） 2、臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。 3、畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。 4、畫上許多的蘋果。 （三） 幼兒練習。

教案一：拍蚊子 活動目標： 1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。 2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。 3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。 活動準備： 1、物質材料準備：蚊子道具、 2、音樂《拍蚊子》。 活動重難點：引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確作相應的動作。 活動過程： 一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。 師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧！ 二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。 1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊

幼兒園中班教案青花瓷：《我愛青花瓷》 設計意圖 青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發繼續探究的興趣，并學習設計有關青花瓷元素的作品，體現青花瓷作品的藝術美。 活動目標 1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。 2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，制作一件含有青花瓷相關元素的作品。 活動準備 1、有關青花瓷的實物若干。 2、范例作品，自制青花瓷圖片一套。 3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙制品一個。 活動過程 一、欣賞青花瓷實物，激發興

教案一：遇事我不哭 活動目標： 1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。 2、能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。 3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。 活動準備： 1、提前錄制孩子的哭聲。 2、《小松鼠的新家》ppt課件。 3、小動物遇到困難的圖片 活動過程： 一、播放哭聲，引起幼兒興趣。 1、咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？ 哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。） 二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。 “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

幼兒園中班童謠教案：尾巴歌 活動目標 1、觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。 2、根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。 3、積極地與同伴合作進行問答。 活動準備 課件-圖片 活動過程 一、激發活動興趣。 觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠) 指導語：你們看，誰來了？ 二、觀察尾巴的特征，學習第一段童謠。 1、觀察這三只動物尾巴的特征。 指導語：它們的尾巴是什么樣子的？ 2、根據老師的提問完整回答。 指導語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？ 3、完整朗誦童謠第一段。 三、遷移第一段經驗，創編第二段童謠。 1、觀察第二組動物

教案一：美麗的城堡 活動目標： 1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。 2、能大膽地運用三原色進行美術活動。 3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。 活動準備： 1、PPT課件一份 2、裝有水的瓶子，筐子 3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子（人手三個） 4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個 5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份） 6、投影儀 7、海綿（每桌一塊） 活動過程： 一、情境導入 教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西

孩子在幼兒園坐不住的原因(一)：年紀較小 現在的小朋友，入園的時間越來越早，有的2歲半、甚至2歲就上幼兒園了。較小的寶寶專注力往往比較差，容易被其他事物分散注意力。而且，寶寶的思想與行為是同步的，當他發現新目標時，可能就不會考慮幼兒園的行為規范了。4歲以前的寶寶，容易興奮和沖動，常常不自覺地打擾他人;做事有頭無尾、注意力集中時間短，容易隨環境分散;行動不經思考，往往不顧后果。不過，這些問題媽媽都不用擔心，隨著年紀的增長，會漸漸改善。 孩子在幼兒園坐不住的原因(二)：不習慣久坐 寶寶剛入園，對幼兒園的規范沒有概念，做事就會隨心所欲。他不管老師是否在上課，想站起來就站起來，想和誰說話就走過去說幾句，看到玩具架上的玩具就會過去玩。有些插班的寶寶，更因為大聲哭鬧而影響正常上課，通常老師就安排保育員帶他們在園內走動。這樣的日子長了，寶寶就養成了

北京市幼兒園入園條件 1、幼兒園分公立和私立，公立需要北京戶口，私立不需要。 2、還有一種最簡單的方法是交贊助費，或者你的房子是學區房，也可以上本市區的公立幼兒園。 3、現在的情況是你不交贊助費幾乎可以說是根本不可能上公立幼兒園，即便交了贊助費還不一定能擠進去，因為是先考慮自己本市戶口孩子。 幼兒園入園流程 1.首先針對自己家附近的幼兒園，先電話面談、入園咨詢 家長以電話、面談、參觀等方式進行咨詢，初步了解幼兒園的情況，如：招收哪些片區、年齡要求、幼兒園師資、環境費用等。 2.通過教委發布的網上信息采集系統，注冊孩子，或者攜帶戶口本(必須)，出生證、預防接種證、獨生子女證，去幼兒園填寫報名表 有些區縣沒有要求統一網上報名采集信息，父母可直接攜帶戶口本等幼兒園所要求的其他證件，

教案一：薯條 活動目標： 1、運用自己喜歡的顏色制作薯條。 2、正確把握薯條盒和薯條的比例。 3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。 活動準備; 范例一個、各色橡皮泥、泥工板、剪刀 活動過程： 1、出示范例，引起幼兒興趣。 “小朋友，今天老師要請你們吃薯條?？?，我的薯條是什么顏色的?” 2、教師和幼兒共同探索塑造薯條的步驟和方法。 教師講解每一步驟，讓幼兒上來演示，讓幼兒了解基本方法和步驟。 教師可以重點示范講解：如何把薯條盒和薯條的比例捏得合適。 3、幼兒嘗試用各種顏色的泥設計制作薯條。 教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導，鼓勵幼兒積極

幼兒園美工區環境創設 幼兒園美工區材料投放規則： 首先，教師應當注重美工材料的豐富性，做到時常調整和更換，防止幼兒因材料的一成不變而產生枯燥乏味的心理，例如時常更換不同的水果，供幼兒進行畫畫，再如投放彩紙制作的花卉、碗碟、食物等，供幼兒在游戲中使用，教師需要不斷豐富美工區的材料種類，才能促使幼兒保持參與美工活動的熱情，并有效激發幼兒的創造力; 其次，對于美工材料的擺放應當分門別類、井然有序，可以使用一些置物架放置各類材料與工具，也可以用不同的小箱子對不同的材料進行收納，并做上標簽方便查找，這樣不僅能夠使幼兒美工活動更有秩序的開展，同時也有助于培養幼兒的自我服務能力和做事的條理性; 最后，教師還需要注重材料提供的層次性和遞進性，由于不同年齡段的幼兒在認知結構、活動能力上都存在一定的差異，因此教師應當提供具有層次性的美工材料，例如在同一項活

幼兒園科學小實驗教案：水寶寶不見了 活動目標 1、激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。 2、讓幼兒通過動手操作,發現生活中有些東西是可以吸水的。 3、發展觀察力和動手操作的能力。 活動準備 1、知識經驗的準備。 （1）教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。 （2）幼兒已認識一些常見的操作材料。 2、物質材料的準備。 （1）八寶粥瓶子人手一個（里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口）,杯子人手一個。 （2）每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。 活動過程 1、以變魔術的形式,引起幼兒的興趣。 （1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒

教案一：《好玩的梯子》 【活動目標】 1、培養幼兒不怕困難、勇于挑戰的意志品質，同時讓幼兒體驗玩梯子的樂趣。 2、引導幼兒探索梯子的多種玩法，發展幼兒平衡、跨跳、雙腳行進跳、單腳跳等基本動作。 【活動準備】 梯子三個、輪胎多個、墊子、毛巾、背景音樂。 【活動難點】 幼兒能在一定坡度上保持平衡、安全的上下坡。 【活動過程】 （一）熱身活動 聽音樂跑進場，鉆梯子的洞洞；聽音樂做動作，主要練習單、雙腳跳。 （二）幼兒自由探索玩梯子。 1、引導幼兒自由探索玩梯子。教師：“小朋友們梯子除了能鉆洞洞意外還可以怎么玩兒？動動你的小腦筋想一想，看看誰最聰明。在玩之前老師有要求，玩的時候要要遵守秩序，不搶先、不推別人，要注意安

活動目標： 1、通過游戲、鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。 2、鍛煉幼兒的手、眼的協調能力。 3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。 4、提高動作的協調性與靈敏性。 5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 活動準備： 球、籃子、體育游戲教學準備。 活動過程： 1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。 老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。 2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。 3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。 4、老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發

教案一：《飛行棋》 【活動目標】 1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。 2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。 【活動準備】 1、飛機頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地 2、錄音機，磁帶《加油》 【活動過程】 教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。 1、導入游戲 老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。 教師首先說明游戲的規則和過程， 在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋

教案一：大公雞 活動目標： 1、欣賞并講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態，感受神態各異的造型變化所帶來的美的享受。 2、大膽表現大公雞的生動造型，在教師的提示下能較為熟練地運用轉版、制版和拓印的方法進行創作。 3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊。 活動準備： 1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。 2、白板紙兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。 活動過程： 第一步：創作并轉版 1、回憶并講述自己看過的大公雞的造型、色彩。 教師：你見過的大公雞是什么樣的?有哪幾個部分?每個部分又是什么樣的? 2、欣賞各種動態的大公雞形象，發現變化規律。 (l)教師：你喜歡哪一只大公雞?它是